【摘 要】
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强国必先强教,强教必先强师。教育部《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》要求:到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。教师是学校发展的基石,加强新时代教师队伍建设,为加快推进教育高质量发展提供关键支撑。新时代,如何突破师资培养瓶颈,助力卓越教师成长?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请教育专家及各学科。
【机 构】
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湖北省洪湖市教育科学研究中心,洪湖市府场镇中心学,四川省成都市青白江区教育研究培训中心,浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学,福建省平潭城中小学党支部,河北省唐山市路北区幸福小学党支部,湖南省津市市第二小
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强国必先强教,强教必先强师。教育部《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》要求:到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。教师是学校发展的基石,加强新时代教师队伍建设,为加快推进教育高质量发展提供关键支撑。新时代,如何突破师资培养瓶颈,助力卓越教师成长?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请教育专家及各学科。
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新时期推进干部人事工作等发展进程中积累了很多工作经验,在实践过程中积累的经验,进而会对推进各级干部人事工作带来更多的启发。例如,牢固把握选拔人才的标准和底线,坚持将选拔标准严格贯彻到各级人事工作当中;学习了解改革、发展与创新之间的联系,以清醒的认识循序渐进的开展人事工作的改革;坚持民主、坚持公信,一切以公平公正为基础;遵循建设干部队伍的基本规律,将理论建设放在培养干部的重点内容上。本文主要就新时期推进干部组织人事工作带来的思考来展开论述。
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