【摘 要】
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【摘要】随着探究式教学的引入极大的增强了学生的学习兴趣，让学生在探究式的学习模式当中能够激发自身更多的潜力，同时对于教师来说也是一种不可多得的教育良方，与传统的教学相比有着更为突出的优势与明显强于其他学习模式的特点，将探究式教学应用到初中生物教学之中可以更好的帮助教师在教育过程当中占据引导地位，提升学生主动学习的能力，让学生可以增强自身的学习积极性和信心，令学生对于探究式学习更加认可，同时能够进行更多有效的探讨给予生物学科更强的生命力并启发更多的教育工作者去探寻更为有效合理的教学模式。【关键词】探究式 初
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【摘要】随着探究式教学的引入极大的增强了学生的学习兴趣，让学生在探究式的学习模式当中能够激发自身更多的潜力，同时对于教师来说也是一种不可多得的教育良方，与传统的教学相比有着更为突出的优势与明显强于其他学习模式的特点，将探究式教学应用到初中生物教学之中可以更好的帮助教师在教育过程当中占据引导地位，提升学生主动学习的能力，让学生可以增强自身的学习积极性和信心，令学生对于探究式学习更加认可，同时能够进行更多有效的探讨给予生物学科更强的生命力并启发更多的教育工作者去探寻更为有效合理的教学模式。
【关键词】探究式 初中生物 应用 兴趣
【正文】伴随着新教育制度的全面实施我国的教育现状有了焕然一新的状态，让更多的传统教育弊端受到了抨击，同时新式教育的不断提出让学生能够更加合理的成长，对于学生的综合素质提出了极高的要求，同时也对于教师提出了全新的教学目标制定了更为科学合理的教学方案，让学生能够摒弃固有的观念，要因地制宜灵活变通深刻了解学科的内容以及方法思路，随着探究式教学的提出，对于老师自身的能力和学生的接受程度提出了极高的挑战，同时也是一种十分合理科学的教育教学手段，让更多的师生从中受益，本文就通过探寻探究式教学在初中生物教学中的应用来展开论述。
一、探究式教学法的含义以及特征
探究式教学法的意义在于让学生进行综合性的研究从中发现问题并进行一定的解决，其中教师要让学生具备大量的理论知识同时也要为学生提供一些具体的案例和现实当中的体会使得学生能够通过自身的钻研来实际的进行问题的解决与研究，从而能够掌握问题所发生的根本，通过这样的方式让每一个学生的学习能力以及学习方法得到迅速提升，同时对于教师来说能够在不断的学习指导过程当中调整自身的教育手段以及方法，让教师能够打造更加完美的高质量教育课堂，总而言之，探究式教学方法十分的高效并总结为提出问题、解决问题、总结问题等几方面让更多的教育工作者能够在实际的教育过程当中通过互动来提出问题，让学生自行进行研究从而进行解决，最后让教师可以来进行归纳总结，使得探究式教学变得十分完整环环相扣，可以依次增强学生的学习印象，能够通过正确合理的手段来进一步提升学生的学习能力。
二、探究式教学在初中生物教学的应用
2.1、探究式教学的高明之处就在于一改传统的灌输式填鸭式教学让学生由被动或主动变得更加热情对于学习的积极性瞬间提升，同时也会让教师更好的去进行教育教学的方法指导，运用许多多样化的教学方式使得初中生物能够不断的引起学生的兴趣，从而提升学生的学习主动性，触动学生能够进行自主研究，在初中教育过程当中教师应充分发挥其引导作用，让学生能够通过细致的观察以及合理的学习来了解生物的重点内容以及核心思想，例如在学习苏科版初中七年级下册《人体的组成》当中教师可以在课堂上摆出人体的基本框架，让学生进行摸索研究，到时候教师加以辅助让学生进行互动交流，通过这样的方式使得学生能够更好的加深学习印象，能够了解人体的重要组织以及器官的外形，使得學生的学习兴趣被无限激发出来，让更多的学生对于生物学习更加痴迷。
2.2、建立小组促进合作学习
俗话说众人拾柴火焰高，只有好的学习集体才可以营造好的学习氛围，所以在初中生物教学过程当中一定要建立优质的学习小组，让每一个学生都可以在小组当中发挥自己的作用，让小组集体的智慧来进行问题的探究和处理，这样会使得每一个学生的学习积极性被激发出来变得更加积极主动，教师可以根据每一个学生自身的学习习惯和平常的行为方式来进行合理的分组让学生在这样的环境当中进行磨合提升学生的沟通能力和组织能力对于学生今后的学习也会有所帮助，例如在学习苏科版初中七年级下册《昆虫》当中教师可以提前让学生分成一定的小组进行昆虫的收集以及昆虫信息的摄取，使得学生都可以有所职责，让每一个学生都能够参与进来提升学习参与感，让课堂氛围变得更加浓厚使得学生能够意识到团队的重要性，提升合作能力最终提高学生的学习成绩，体现合作式探究学习的重要性。
【结束语】由此可见，探究式教学法在我国的广泛运用收到了很好的效果，同时在教育教学课堂当中广泛使用探究方法以及合理科学的教学手段可以极大的发挥学生的主体地位，让学生能够通过这样的方式进行自身的展现，使得教师可以清楚的看到每一个学生的特点和能力，针对不同学生的不同学习方式来制定相应的学习方案让学生可以更好的进行生物的学习与探究，能够更快的融入集体当中享受更为优质的教育资源，从而体现出新课改的先进理念，当然在教师方面一定要对于学生有着严格的教育与约束使得学生能够从小养成更为明确的学习方式，通过与教师的互动来完成一系列教学课题的研究巩固自身的不足之处从而能够更好的进行探究式学习提升自身的理解能力，能够让每一个学生在生物课堂上有着更多的精力去进行更为深入的钻研与思考，最终为祖国的教育教学事业增光添彩。
【参考文献】
[1]林杰妹，探究式教学模式在初中生物教学中的应用[J].新校园（中旬），2016（5）： 69-69.
[2]张利，探究式教学在初中生物教学中的应用策略[J].新课程教学：电子版，2015（9）：16-17.
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