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幼儿身心发展水平特点是学前教育活动设计的基本依据,也是学前教育课程设计内容及范围选取的重要标准.结合区域特点、幼儿个体差异等,充分利用当地资源,因地制宜地设计可行性较强的活动内容,可有效促进教师专业素养的提升,达到全面提高民族地区学前教育质量的目的.
对民族地区学前教育活动设计的思考——以青海省为例
【摘 要】
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幼儿身心发展水平特点是学前教育活动设计的基本依据,也是学前教育课程设计内容及范围选取的重要标准.结合区域特点、幼儿个体差异等,充分利用当地资源,因地制宜地设计可行性较强的活动内容,可有效促进教师专业素养的提升,达到全面提高民族地区学前教育质量的目的.
【机 构】
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青海省中小学教学研究与教师发展中心;澳大利亚朗塞斯顿圣安东尼学校
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2022年1期
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