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＜正＞“题”与“解题”是日常教学中师生面临的共同问题。在历史学科的审题与解题过程中,我们努力寻找着其中的精髓。一、教科书“解题”中的传承与创新各版本教科书对于一线教师而言,均是一道“题”。正如人民版必修三专题一第二课“汉代儒学”,课文从“焚书坑儒”批判、罢黜百家、太学的出现、科举制的文化影响四个板块阐述,信息量大,涉及许多细碎的知识点,具有很强的发散性。