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《教育信息化2.0行动计划》提出的主要任务之一是持续推动信息技术与教育深度融合。本文通过分析吉林省“提升工程”培训的实施成效，反思和探索区域教师信息技术应用呈现出的问题与不足，区域教师信息技术应用的优势与特色以及提升区域教师信息技术应用能力的策略，为推动我省区域信息技术与教学融合创新提供参考。
区域中小学信息技术与教学融合应用的现状与分析——以吉林省“提升工程”实施为例
【摘 要】
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《教育信息化2.0行动计划》提出的主要任务之一是持续推动信息技术与教育深度融合。本文通过分析吉林省“提升工程”培训的实施成效，反思和探索区域教师信息技术应用呈现出的问题与不足，区域教师信息技术应用的优势与特色以及提升区域教师信息技术应用能力的策略，为推动我省区域信息技术与教学融合创新提供参考。
【机 构】
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吉林省教育学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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吉林省教育科学规划重点课题“信息技术与中小学教学融合创新问题研究”（ZD17222）； 吉林省教育厅社会科学重点课题“互联网+时代吉林省中小学教师信息技术与教学融合应用问题研究”（JJKH20190987SK）；
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