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目的探讨团队式授权教育在再生障碍性贫血中的应用效果。方法选取2015年1月至2019年4月本院收治的再生障碍性贫血患者56例为研究对象,随机将其等分为对照组和试验组,对照组施行常规护理,试验组施行团队式授权教育,比较两组患者自我效能评分及各项生活质量评分情况。结果试验组应对方式、达成结果、自我效能及自我管理能力评分明显优于对照组(P<0.05);试验组生理、心理、社会关系、独立性及精神等各项生活质量评分明显优于对照组(P<0.05)。结论再生障碍性贫血患者中实施团队式授权教育,明显提高其自我效