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《英语课程标准》实施以来,确实让教师和学生感受到了不一样的英语教学,让学生真切体味到实践、合作、探究、体验带给他们不一样的触动。然而,在教学中我们发现课前预学不够具体,缺少细化、合作探究缺少深度、口语表达缺少自由,人云亦云、学以致用缺少引导性等教学弊端和问题仍然存在,且深深地影响着学生,
走出误区,全面提升学生英语素养
【摘 要】
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《英语课程标准》实施以来,确实让教师和学生感受到了不一样的英语教学,让学生真切体味到实践、合作、探究、体验带给他们不一样的触动。然而,在教学中我们发现课前预学不够
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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黑龙江教育(中学)
【发表日期】
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2016年7期
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