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雯雯：
我是痛苦的差生
下面是女生雯雯的一篇日记。
当差生的处境，我最清楚最有切身感受，那真是太糟糕，太难受了。
上初中以后，在学校里，老师天天对我们说：“你们一定要努力，争取考出好成绩，不能拖我们班的后腿。”在家里，父母也成天对我们唠叨：“你天天在干什么呀，还不努力学习，将来怎么办？”“下次不能再考那么差了，将来上不了大学，你这一辈子就完了！”
“好成绩”“上大学”，我的耳朵都听出茧子来了。难道说，我们只有读大学才有出路吗？看来，决定命运的是功课，偏偏我的学习好不了了！
我最难过的时候，是老师发成绩单的时候。全班同学的各科成绩明明白白、清清楚楚、白纸黑字地印在上面。我的名字总是排在倒数10名以内。同学们的叫喊声、嘲笑声就像一把把刀子扎在我的心上，让我无法抬起头来。每当此时，如果地上有条缝，我真想钻进去啊！
我最害怕的，是把成绩单带回去给家长签字。虽然老爸没有在见到成绩单的第一时间就立即动手打我，可我知道，他心中的那座活火山已经开始冒烟了。他心情糟糕，脾气不好时，我不知挨过他多少巴掌。那些让我倒了大霉的分数，好长一段时间，都是我心头的阴霾，让我根本无法活得开心！
因为考得不好，我还怕见到父母单位的熟人，怕见亲戚朋友，怕他们问起我的考试成绩。我知道，因为我的学习成绩不理想，父母脸上无光，他们活在世俗社会里，一谈到子女就会谈到学习，一谈到学习他们就很没面子。
我知道，这个社会是功利的社会，是竞争激烈的社会，人们碰在一起很少不谈论孩子。孩子成了父母的一面旗子，如果孩子是优等生，那这旗就是红旗，它为父母争回了面子；孩子是差等生，那这旗就是黑旗，只会给父母的脸上抹黑。这些道理我都懂，可是，我真的无力快速改变“我是差生”这一状态！
但是，爸爸妈妈，凭良心说，我也是乖乖女啊，除了学习成绩差点，我没有给你们惹是生非啊，我对同学、小区里的人都能以礼相待，除了学习有点吃力外，我不是真正的劣等生呀！爸爸妈妈，不知道你们相信不相信，我很想努力学习，很想有一天能证明给你们看，我其实不是孬种。
爸爸妈妈，请你们帮帮我吧，我不想当那个永远让你们难受的差等生了。或者说，请你们换个角度想想，考试成绩真的比你女儿的生命还重要，还有价值吗？
看了女儿血泪般的控诉和发自内心的恳求，雯雯的父母就是铁石心肠，此时也被打动了，他们的心在颤抖，在泣血。他们对我说，再也不要求女儿考取重点大学了，再也不逼迫她学习了。他们只要她快快乐乐地生活，实实在在地把握好今天就行了，以后的事，就顺其自然吧。其实，他们也没有跨进过大学的校门，如今不也活得好好的？
他们本来以为剥夺了孩子现在的幸福，能偿还给孩子明天更多的幸福，但是真能补救得回来吗？其实，与其等不知何时才能有的天鹅宴，不如现在就让孩子喝到母鸡汤。
于是，他们想明白了，解放女儿作为一个差生的压抑精神，比给她指明金灿灿的未来更现实，更重要！
但是，面对雯雯，他们不知道该怎么去做。
教育专家：
孩子究竟差在哪里？
人与人是有差异的。抛开身体的先天差异不说，每个人的心智特点也不尽相同。有的人少年老成，埃及有个孩子有着异乎常人的数学天分，5岁便上了大学，而我国也有大量的少年成才者。有的人却大器晚成，爱因斯坦4岁才会说话，7岁才开始识字，可后来他成为了闻名世界、无人能比的大科学家。
曾有人做过调查，发现了一个有趣的现象：诺贝尔奖的获得者在学生时代几乎没有一个人在考试中得过第一名！这个调查结果令人惊讶，又发人深省。于是，有人提出第十名最有出息的理论。因为研究发现，众多取得伟大成就的文学家、企业家、政治家和科学家，他们在校园里学习成绩大多处于中上游，即第十名左右。也就是说，学习成绩中上游的人，以后的成才率最高。
天赋才能有大有小，表现出来的时间也有早有晚，这是正常的。孩子学习落后，其差异主要表现在哪些方面，是家长应该弄清楚的地方。
一般来说，孩子学习成绩不理想，有如下几方面的原因：
一、可能智商偏低。如果孩子的学习态度认真，人也乖巧听话，可就是记不住东西，可能是智商确实偏低，也可能是身体不好或智力发育偏迟。
二、可能存在心理问题。学习不好，有的孩子是没有学习兴趣，有的孩子是学习方法不当，有的孩子是被父母、老师误会后产生了逆反心理，有的孩子是形成了不良的学习习惯，有的孩子则纯粹因为贪玩而荒废了学业。
通过跟雯雯以及雯雯父母的交流，我觉得雯雯学习成绩差，智力与心理上都存在着一定的问题。
雯雯接受了一系列的专业测试。测试结果表明，她的智力和接受能力平平。我要求她的父母接受现状，并以此为基础，调整对孩子的期望值。以前雯雯的父母要求雯雯每科成绩都要达到90分以上，其实这并不现实，雯雯就是拼尽全力也很难达到，而且屡战屡败更加重了她的心理负担，让她对自己感到沮丧和怀疑。
我询问了雯雯目前的成绩，给她定出了新的标准：文科成绩力争每门功课上80分，理科成绩力求及格。这样的标准让孩子感到没有太大难度，完成起来较轻松。而达到标准后的成就感，会增加她的学习兴趣。
雯雯说，她之所以文科比理科好，源于父母给她订了《童话故事》和《读者》等课外读物，阅读这些课外读物，是她乏味的学习生活中唯一有兴趣去做的事情。正因为经常看课外读物，她写的作文还不错，有时候会被老师表扬，并当成范文朗读，这让她对文科有了好感和兴趣。而我给她定出的新标准，也就是想降低难度，让孩子对学习产生好感和兴趣。
我建议雯雯的父母，平静地接受孩子智商一般的客观现实，同时我也希望他们让孩子明白“勤能补拙”的道理，给孩子以希望。
其实，先天素质的优劣，对漫长的人生来说不起决定作用。社会实践已广泛证明，不同种类的人群中，都能够产生优秀的人物。许多政坛上的名人，都是从曾经的差等生中脱颖而出的。而我们大部分家长并没有把孩子培养成国家领袖的奢望，只是希望孩子将来能自食其力，有饭吃，有衣穿。这应该不是难事。只要我们深入地了解自己的孩子，就有可能帮助他获得成功。
当然，也有些人一生都摆脱不了失败的阴影。我可以肯定地说，这些人一定有个消极悲观、不思改变的家长！一个消极与悲观的父母，会让孩子重蹈自己人生的覆辙，这是做父母的不得不警惕的事情！
有人问，世界上最大的东西是什么？回答是人心。
又有人问，世界上最小的东西是什么？回答还是人心。
为什么这样说呢？因为有的人心比天高，而有的人心比针眼还小。世界上，人与人的差别为什么这样奇妙？我们认为，主要源于人的思想不同。有的人可以上九天揽月，下五洋捉鳖；有的人可以为追求真理、维护正义而视死如归；但有的人一生苟且，碌碌无为；有的人拔根毫毛可以救世界，但这举手之劳他也不干，你让他有一点不如意，他就记恨你一辈子……这些，都是人的思想不同所致。
前面说过，人是有个体差异的。我一再强调家长首先要正确认识自己的孩子，才能对症下药，药到病除，才不至于引起孩子的逆反情绪，把情况弄得更糟糕。孩子不只是知识的被动接受者，只有根据孩子的心理发展水平与思想特点，采取与之相适应的教育，才可能取得好的效果。
作为差生的家长，应该了解自己孩子的性格品质。在对待学习的态度上，不同性格品质的人是有明显的不同表现的。雯雯学习目标明确，能够遵守学校纪律，心态平和，有自制能力，表现出较好的学习主动性，但成绩却不理想。对待这样的孩子，父母不应该有过多的责骂，而要更多地从学习方法上帮助孩子才对。
雯雯虽然学习目标明确，可学习意志力薄弱。对她这样的孩子，父母应少责罚，多督促与鼓励。另外，不能在短期内要求太高，如果硬性要求孩子在下个学期考第几名、考多少分，反而把孩子推入了更糟糕的境地，实不可取。
家长喜欢比较，这点不好。要知道，每个孩子在性格、学习兴趣、学习能力和个人志向上都有差异。别人的孩子在学业上好一些，没什么了不起；自己的孩子在学业上差一些，也不是罪大恶极。一个人能否成功，能否快乐，能否为社会所接纳，重要的是孩子拥有什么样的品质与人生态度。
只要你的孩子学习态度是认真的，人生目标是明确的，性格是开朗的，思想是积极的，做家长的就应该相信他的前途一定是光明的。
【编辑：杨子】
我是痛苦的差生
下面是女生雯雯的一篇日记。
当差生的处境，我最清楚最有切身感受，那真是太糟糕，太难受了。
上初中以后，在学校里，老师天天对我们说：“你们一定要努力，争取考出好成绩，不能拖我们班的后腿。”在家里，父母也成天对我们唠叨：“你天天在干什么呀，还不努力学习，将来怎么办？”“下次不能再考那么差了，将来上不了大学，你这一辈子就完了！”
“好成绩”“上大学”，我的耳朵都听出茧子来了。难道说，我们只有读大学才有出路吗？看来，决定命运的是功课，偏偏我的学习好不了了！
我最难过的时候，是老师发成绩单的时候。全班同学的各科成绩明明白白、清清楚楚、白纸黑字地印在上面。我的名字总是排在倒数10名以内。同学们的叫喊声、嘲笑声就像一把把刀子扎在我的心上，让我无法抬起头来。每当此时，如果地上有条缝，我真想钻进去啊！
我最害怕的，是把成绩单带回去给家长签字。虽然老爸没有在见到成绩单的第一时间就立即动手打我，可我知道，他心中的那座活火山已经开始冒烟了。他心情糟糕，脾气不好时，我不知挨过他多少巴掌。那些让我倒了大霉的分数，好长一段时间，都是我心头的阴霾，让我根本无法活得开心！
因为考得不好，我还怕见到父母单位的熟人，怕见亲戚朋友，怕他们问起我的考试成绩。我知道，因为我的学习成绩不理想，父母脸上无光，他们活在世俗社会里，一谈到子女就会谈到学习，一谈到学习他们就很没面子。
我知道，这个社会是功利的社会，是竞争激烈的社会，人们碰在一起很少不谈论孩子。孩子成了父母的一面旗子，如果孩子是优等生，那这旗就是红旗，它为父母争回了面子；孩子是差等生，那这旗就是黑旗，只会给父母的脸上抹黑。这些道理我都懂，可是，我真的无力快速改变“我是差生”这一状态！
但是，爸爸妈妈，凭良心说，我也是乖乖女啊，除了学习成绩差点，我没有给你们惹是生非啊，我对同学、小区里的人都能以礼相待，除了学习有点吃力外，我不是真正的劣等生呀！爸爸妈妈，不知道你们相信不相信，我很想努力学习，很想有一天能证明给你们看，我其实不是孬种。
爸爸妈妈，请你们帮帮我吧，我不想当那个永远让你们难受的差等生了。或者说，请你们换个角度想想，考试成绩真的比你女儿的生命还重要，还有价值吗？
看了女儿血泪般的控诉和发自内心的恳求，雯雯的父母就是铁石心肠，此时也被打动了，他们的心在颤抖，在泣血。他们对我说，再也不要求女儿考取重点大学了，再也不逼迫她学习了。他们只要她快快乐乐地生活，实实在在地把握好今天就行了，以后的事，就顺其自然吧。其实，他们也没有跨进过大学的校门，如今不也活得好好的？
他们本来以为剥夺了孩子现在的幸福，能偿还给孩子明天更多的幸福，但是真能补救得回来吗？其实，与其等不知何时才能有的天鹅宴，不如现在就让孩子喝到母鸡汤。
于是，他们想明白了，解放女儿作为一个差生的压抑精神，比给她指明金灿灿的未来更现实，更重要！
但是，面对雯雯，他们不知道该怎么去做。
教育专家：
孩子究竟差在哪里？
人与人是有差异的。抛开身体的先天差异不说，每个人的心智特点也不尽相同。有的人少年老成，埃及有个孩子有着异乎常人的数学天分，5岁便上了大学，而我国也有大量的少年成才者。有的人却大器晚成，爱因斯坦4岁才会说话，7岁才开始识字，可后来他成为了闻名世界、无人能比的大科学家。
曾有人做过调查，发现了一个有趣的现象：诺贝尔奖的获得者在学生时代几乎没有一个人在考试中得过第一名！这个调查结果令人惊讶，又发人深省。于是，有人提出第十名最有出息的理论。因为研究发现，众多取得伟大成就的文学家、企业家、政治家和科学家，他们在校园里学习成绩大多处于中上游，即第十名左右。也就是说，学习成绩中上游的人，以后的成才率最高。
天赋才能有大有小，表现出来的时间也有早有晚，这是正常的。孩子学习落后，其差异主要表现在哪些方面，是家长应该弄清楚的地方。
一般来说，孩子学习成绩不理想，有如下几方面的原因：
一、可能智商偏低。如果孩子的学习态度认真，人也乖巧听话，可就是记不住东西，可能是智商确实偏低，也可能是身体不好或智力发育偏迟。
二、可能存在心理问题。学习不好，有的孩子是没有学习兴趣，有的孩子是学习方法不当，有的孩子是被父母、老师误会后产生了逆反心理，有的孩子是形成了不良的学习习惯，有的孩子则纯粹因为贪玩而荒废了学业。
通过跟雯雯以及雯雯父母的交流，我觉得雯雯学习成绩差，智力与心理上都存在着一定的问题。
雯雯接受了一系列的专业测试。测试结果表明，她的智力和接受能力平平。我要求她的父母接受现状，并以此为基础，调整对孩子的期望值。以前雯雯的父母要求雯雯每科成绩都要达到90分以上，其实这并不现实，雯雯就是拼尽全力也很难达到，而且屡战屡败更加重了她的心理负担，让她对自己感到沮丧和怀疑。
我询问了雯雯目前的成绩，给她定出了新的标准：文科成绩力争每门功课上80分，理科成绩力求及格。这样的标准让孩子感到没有太大难度，完成起来较轻松。而达到标准后的成就感，会增加她的学习兴趣。
雯雯说，她之所以文科比理科好，源于父母给她订了《童话故事》和《读者》等课外读物，阅读这些课外读物，是她乏味的学习生活中唯一有兴趣去做的事情。正因为经常看课外读物，她写的作文还不错，有时候会被老师表扬，并当成范文朗读，这让她对文科有了好感和兴趣。而我给她定出的新标准，也就是想降低难度，让孩子对学习产生好感和兴趣。
我建议雯雯的父母，平静地接受孩子智商一般的客观现实，同时我也希望他们让孩子明白“勤能补拙”的道理，给孩子以希望。
其实，先天素质的优劣，对漫长的人生来说不起决定作用。社会实践已广泛证明，不同种类的人群中，都能够产生优秀的人物。许多政坛上的名人，都是从曾经的差等生中脱颖而出的。而我们大部分家长并没有把孩子培养成国家领袖的奢望，只是希望孩子将来能自食其力，有饭吃，有衣穿。这应该不是难事。只要我们深入地了解自己的孩子，就有可能帮助他获得成功。
当然，也有些人一生都摆脱不了失败的阴影。我可以肯定地说，这些人一定有个消极悲观、不思改变的家长！一个消极与悲观的父母，会让孩子重蹈自己人生的覆辙，这是做父母的不得不警惕的事情！
有人问，世界上最大的东西是什么？回答是人心。
又有人问，世界上最小的东西是什么？回答还是人心。
为什么这样说呢？因为有的人心比天高，而有的人心比针眼还小。世界上，人与人的差别为什么这样奇妙？我们认为，主要源于人的思想不同。有的人可以上九天揽月，下五洋捉鳖；有的人可以为追求真理、维护正义而视死如归；但有的人一生苟且，碌碌无为；有的人拔根毫毛可以救世界，但这举手之劳他也不干，你让他有一点不如意，他就记恨你一辈子……这些，都是人的思想不同所致。
前面说过，人是有个体差异的。我一再强调家长首先要正确认识自己的孩子，才能对症下药，药到病除，才不至于引起孩子的逆反情绪，把情况弄得更糟糕。孩子不只是知识的被动接受者，只有根据孩子的心理发展水平与思想特点，采取与之相适应的教育，才可能取得好的效果。
作为差生的家长，应该了解自己孩子的性格品质。在对待学习的态度上，不同性格品质的人是有明显的不同表现的。雯雯学习目标明确，能够遵守学校纪律，心态平和，有自制能力，表现出较好的学习主动性，但成绩却不理想。对待这样的孩子，父母不应该有过多的责骂，而要更多地从学习方法上帮助孩子才对。
雯雯虽然学习目标明确，可学习意志力薄弱。对她这样的孩子，父母应少责罚，多督促与鼓励。另外，不能在短期内要求太高，如果硬性要求孩子在下个学期考第几名、考多少分，反而把孩子推入了更糟糕的境地，实不可取。
家长喜欢比较，这点不好。要知道，每个孩子在性格、学习兴趣、学习能力和个人志向上都有差异。别人的孩子在学业上好一些，没什么了不起；自己的孩子在学业上差一些，也不是罪大恶极。一个人能否成功，能否快乐，能否为社会所接纳，重要的是孩子拥有什么样的品质与人生态度。
只要你的孩子学习态度是认真的，人生目标是明确的，性格是开朗的，思想是积极的，做家长的就应该相信他的前途一定是光明的。
【编辑：杨子】