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加强大学生的感恩教育,进一步提升当代大学生的道德水准和感恩意识是时代发展的客观需求。但是由于高校自身条件和社会发展客观环境的限制,如何有效进行感恩教育是高校思想政治工作面临的重要课题。
高校加强大学生感恩教育的必要性
爱因斯坦曾说过:“学校的目标始终应当是使青年人在离开它时,具有一个和谐的人格,而不是使他成为一个专家。”“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”因此,当代大学生的健康成长离不开感恩,研究这一问题,具有现实必要性。
1、感恩教育是大学生传承传统美德的需要
感恩自古就是中华民族的传统美德。正是由于在长期的社会实践中形成了感恩的优良传统,中华民族才形成了比较稳定的社会结构,凝聚力强大的传统文化和绵延不绝的华夏文明。因此,我们必须加强感恩教育,把这些传统美德发扬光大。通过感恩教育使大学生知道我国有关感恩的成语、典故、格言等,感受和体会到感恩这一传统美德在人生发展中的重要作用,并内化成为自己的一种品质,使得感恩教育得以传承。大学生是继承和发扬我国传统文化的主要载体,只有对大学生进行感恩教育,才能是我国传统文化得以延续。因此,对大学生进行感恩教育是发扬我国传统文化的关键所在。
2、感恩教育是大学生健全人格发展的需要
感恩意识是大学生做人的基本道德准则,是健全人格的重要内涵。首先,感恩意识是大学生树立正确人生观、价值观的支点。懂得感恩的人能够看到生活光明面,对前途充满希望和信心,正视个人价值,善于发挥自身潜能,不断进步。其次,感恩意识是大学生建立良好道德情操的基石。感恩意识能够促使大学生体谅父母的辛苦,感知他人的善意,体会社会的恩惠,注重道德修养和道德实践,尊重他人、诚信交往,并能促使学生用感恩心来融化自私心、冷漠心和自卑心,培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。再次,感恩意识是大学生具有良好的适应能力、自我调节能力的前提。懂得感恩的人拥有正确的自我意识,能恰如其分地评价自己,有效地调节自己的行为使之与环境保持和谐。
3、感恩教育是共建和谐社会的需要
党的十六届四中全会公报指出:“当前和今后一个时期,要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。和谐社会的建设,强调人与人的和谐发展,人与社会的和谐发展,人与自然的和谐发展。大学生只有对人对事多谅解、宽容,少抱怨、仇恨,才能与人和谐相处;只有对国家、社会、家庭多责任、担当,少推卸、倦怠,才能与社会和谐发展;只有对自然多珍惜、怜爱,少浪费、残暴,才能与自然和谐共处。在全面落实科学发展观,构建和谐社会,促进人的全面发展的今天,只有通过感恩教育,才能树立知恩图报的社会风范,才能使大学生成为促进和谐社会发展的主力军,进而升华自身的人格魅力,辉煌我们的民族精神。
大学生感恩意识缺乏的原因探析
关于大学生缺乏感恩意识的原因,近几年引起社会各界关注,包括家庭、社会和学生等因素,归结起来主要有以下几方面:
1、长辈的溺爱是导致大学生感恩意识缺乏的主要原因
大学生感恩意识的缺失,反映出来的是感恩教育的缺失,这是一个家庭、学校和社会都无法回避的问题。家庭里,特别是独生子女,成为父母及相关长辈溺爱的“心肝宝贝”、“小祖宗”, 衣来伸手、饭来张口。孩子在家庭中的地位至高无上,孩子的事情是一家的绝对重点,孩子的需要家长都会千方百计满足。同时由于经济的快速发展,父母经济条件改善,能够提供更多更好的物质条件。于是,个别大学生离开家庭,远离父母以后不知道如何处理学习、生活上遇到的各种困难,甚至有的家长到学校附近租房陪读也几乎要成为时尚了。在父母这样精心呵护下长大的子女,会视一切为理所当然而失去了感恩情怀。
2、社会的感恩氛围不浓是大学生感恩意识缺乏的重要原因
社会经济高速发展,社会竞争急剧加大,使人与人之间的信任受到严重影响。有人害怕相信这个世界上还有真爱、真心帮助、真心馈赠。他们猜测别人的帮助是别有用心,而相互信任成了稀缺的东西。这种社会现象自然会被十分敏感的大学生们看在眼里记在心里,逐渐形成为一种意识:天上不会掉下馅饼,千万不要相信世界上会有无缘无故的好处,自然也就不会无缘无故地施与好处。再加上一些社会现象的负面强化,使大学生不愿感恩,甚至不敢施恩。如有的人做好事不被感恩反被诬陷,有的人做坏事却没有得到应有的惩罚,有的人过河拆桥,有的人见钱眼开不讲道德……这些都在一定程度上证明了:社会感恩氛围不浓对大学生感恩意识的形成十分不利。
3、对感恩的错误认识是大学生感恩意识缺乏的主观原因
大学生对感恩有着错误的认识。主要原因在于:一是对“感恩”一词有误解。一直以来,“感恩”在很多大学生的心中只是“感谢恩人”的概念。“恩人”者,乃于己有大恩大德者也。认为大恩大德才叫“恩”的错误认识,让大学生漠视恩情的存在。二是认为感恩是一种利益交换,今天你给我,明天我还你,如此而已。好像感恩就是表面上的还“人情”,却忽略了它是源于人间真情、发自内心的一种珍惜。有人教育你、帮助你、赏识你、重视你……这所有的一切都是大学生成长不可缺少的。懂得感恩的人,会为此而感到幸福;而不懂得感恩的人,看到的只是冷冰冰的利益交换,没有人情温暖,不觉得别人为我们做的事情是值得感激的,甚至怀疑别人帮助我们是否出于真心的关爱。在这些错误的认识影响下,大学生感恩意识缺乏就在所难免了。
增强大学生感恩教育实效性的途径
大学生在感恩方面出现的问题,主要是教育没有跟上造成的,是感恩教育缺失所致。这就为我们解决这一问题指明了方向:教育的问题要靠教育来解决。大学生是成年前期,可塑性极强,是完全可以通过教育来改变的。为此,笔者认为应着重把握以下五条途径。
1、家庭教育是第一课堂
家庭是人生的第一站,父母是孩子的第一任老师,父母应该成为孩子感恩教育中的首席教师,并将家庭教育视为孩子获得感恩意识的第一课堂。培养孩子的感恩心理,要从小时候做起,首先要让他们对父母产生感激之情,这是最原始、最本能的情感,弘扬“老吾老以及人之老”,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。在教育孩子的感恩意识上,母亲的作用尤为重要,母亲的言传身教可以影响一个人的一生,在家庭里溺爱孩子的角色也多由母亲充当,克服溺爱,培养感恩情节也是天下所有母亲的责任。
2、课堂教学是主战场
课堂教学是学校教育的主要途径,也是大学生感恩教育的主战场。让感恩回归校园,培养学生的感恩意识,是大学生思想政治教育的组成部分,也是学校践行社会主义荣辱观的必由之路。因此,应当把感恩教育寓于课堂教学中,尤其是高校的思想政治理论课。教师应充分准备,力争使教学内容丰富,教学案例经典,教学形式多样,以逐步引导和提升大学生的感恩意识,让他们自觉自愿地接受和发现生活中的美好事物,以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护,并使感恩成为自己做人的基本准则。
3、教师言行是示范
苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲:“你们不仅是教课的教师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”教师的一言一行将引导着学生的世界观、人生观及价值观,教师的人格魅力更会左右正在性格自我塑造时期学生的言行。教师境界高,学生则素质强;教师有关爱之心,学生则有感恩之情。因此,教师的言行示范是潜在的、长期的、必不可少的感恩教育途径之一。
4、校园文化是引擎
校园文化是学校在创建和发展过程中形成的,体现学校特色的,全体师生一致认同的思想意识、道德观念,行为方式和价值目标的总和。它由表及里可以分为四个层次,即表层的物质文化,浅层的行为文化,中层的制度文化和深层的精神文化。其中,精神文化是校园文化的核心、主体和基础,物质文化、行为文化、制度文化都是在其指导下形成和发展的。精神文化制约着校园文化的总体发展。在校园里通过学生广播站,杂志,报纸,海报,宣传栏等媒体,结合班会、团会、党日等活动,以讨论、座谈会、征文等形式,开展丰富多彩的感恩活动,培养良好的感恩氛围,形成浓郁的感恩文化,以全面助推大学生感恩教育。
5、社会实践是重点
荀子认为:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行为。”明确肯定了“行”的重要性。大学生感恩教育不仅需要知恩识恩的理性认识,更需要感恩报恩的实际行动,而社会实践就是培养大学生感恩意识、责任意识的重要途径。因此,社会应该为大学生提供足够多的勤工助学、半工半读、义工等机会,学校和家长应该鼓励和支持学生充分把握和利用这些机会,鼓励大学生深入艰苦地区、艰苦行业,用现实生活教育大学生热爱生活,珍惜时间,感谢自然,懂得感恩,不忘报恩。
高校加强大学生感恩教育的必要性
爱因斯坦曾说过:“学校的目标始终应当是使青年人在离开它时,具有一个和谐的人格,而不是使他成为一个专家。”“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”因此,当代大学生的健康成长离不开感恩,研究这一问题,具有现实必要性。
1、感恩教育是大学生传承传统美德的需要
感恩自古就是中华民族的传统美德。正是由于在长期的社会实践中形成了感恩的优良传统,中华民族才形成了比较稳定的社会结构,凝聚力强大的传统文化和绵延不绝的华夏文明。因此,我们必须加强感恩教育,把这些传统美德发扬光大。通过感恩教育使大学生知道我国有关感恩的成语、典故、格言等,感受和体会到感恩这一传统美德在人生发展中的重要作用,并内化成为自己的一种品质,使得感恩教育得以传承。大学生是继承和发扬我国传统文化的主要载体,只有对大学生进行感恩教育,才能是我国传统文化得以延续。因此,对大学生进行感恩教育是发扬我国传统文化的关键所在。
2、感恩教育是大学生健全人格发展的需要
感恩意识是大学生做人的基本道德准则,是健全人格的重要内涵。首先,感恩意识是大学生树立正确人生观、价值观的支点。懂得感恩的人能够看到生活光明面,对前途充满希望和信心,正视个人价值,善于发挥自身潜能,不断进步。其次,感恩意识是大学生建立良好道德情操的基石。感恩意识能够促使大学生体谅父母的辛苦,感知他人的善意,体会社会的恩惠,注重道德修养和道德实践,尊重他人、诚信交往,并能促使学生用感恩心来融化自私心、冷漠心和自卑心,培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。再次,感恩意识是大学生具有良好的适应能力、自我调节能力的前提。懂得感恩的人拥有正确的自我意识,能恰如其分地评价自己,有效地调节自己的行为使之与环境保持和谐。
3、感恩教育是共建和谐社会的需要
党的十六届四中全会公报指出:“当前和今后一个时期,要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。和谐社会的建设,强调人与人的和谐发展,人与社会的和谐发展,人与自然的和谐发展。大学生只有对人对事多谅解、宽容,少抱怨、仇恨,才能与人和谐相处;只有对国家、社会、家庭多责任、担当,少推卸、倦怠,才能与社会和谐发展;只有对自然多珍惜、怜爱,少浪费、残暴,才能与自然和谐共处。在全面落实科学发展观,构建和谐社会,促进人的全面发展的今天,只有通过感恩教育,才能树立知恩图报的社会风范,才能使大学生成为促进和谐社会发展的主力军,进而升华自身的人格魅力,辉煌我们的民族精神。
大学生感恩意识缺乏的原因探析
关于大学生缺乏感恩意识的原因,近几年引起社会各界关注,包括家庭、社会和学生等因素,归结起来主要有以下几方面:
1、长辈的溺爱是导致大学生感恩意识缺乏的主要原因
大学生感恩意识的缺失,反映出来的是感恩教育的缺失,这是一个家庭、学校和社会都无法回避的问题。家庭里,特别是独生子女,成为父母及相关长辈溺爱的“心肝宝贝”、“小祖宗”, 衣来伸手、饭来张口。孩子在家庭中的地位至高无上,孩子的事情是一家的绝对重点,孩子的需要家长都会千方百计满足。同时由于经济的快速发展,父母经济条件改善,能够提供更多更好的物质条件。于是,个别大学生离开家庭,远离父母以后不知道如何处理学习、生活上遇到的各种困难,甚至有的家长到学校附近租房陪读也几乎要成为时尚了。在父母这样精心呵护下长大的子女,会视一切为理所当然而失去了感恩情怀。
2、社会的感恩氛围不浓是大学生感恩意识缺乏的重要原因
社会经济高速发展,社会竞争急剧加大,使人与人之间的信任受到严重影响。有人害怕相信这个世界上还有真爱、真心帮助、真心馈赠。他们猜测别人的帮助是别有用心,而相互信任成了稀缺的东西。这种社会现象自然会被十分敏感的大学生们看在眼里记在心里,逐渐形成为一种意识:天上不会掉下馅饼,千万不要相信世界上会有无缘无故的好处,自然也就不会无缘无故地施与好处。再加上一些社会现象的负面强化,使大学生不愿感恩,甚至不敢施恩。如有的人做好事不被感恩反被诬陷,有的人做坏事却没有得到应有的惩罚,有的人过河拆桥,有的人见钱眼开不讲道德……这些都在一定程度上证明了:社会感恩氛围不浓对大学生感恩意识的形成十分不利。
3、对感恩的错误认识是大学生感恩意识缺乏的主观原因
大学生对感恩有着错误的认识。主要原因在于:一是对“感恩”一词有误解。一直以来,“感恩”在很多大学生的心中只是“感谢恩人”的概念。“恩人”者,乃于己有大恩大德者也。认为大恩大德才叫“恩”的错误认识,让大学生漠视恩情的存在。二是认为感恩是一种利益交换,今天你给我,明天我还你,如此而已。好像感恩就是表面上的还“人情”,却忽略了它是源于人间真情、发自内心的一种珍惜。有人教育你、帮助你、赏识你、重视你……这所有的一切都是大学生成长不可缺少的。懂得感恩的人,会为此而感到幸福;而不懂得感恩的人,看到的只是冷冰冰的利益交换,没有人情温暖,不觉得别人为我们做的事情是值得感激的,甚至怀疑别人帮助我们是否出于真心的关爱。在这些错误的认识影响下,大学生感恩意识缺乏就在所难免了。
增强大学生感恩教育实效性的途径
大学生在感恩方面出现的问题,主要是教育没有跟上造成的,是感恩教育缺失所致。这就为我们解决这一问题指明了方向:教育的问题要靠教育来解决。大学生是成年前期,可塑性极强,是完全可以通过教育来改变的。为此,笔者认为应着重把握以下五条途径。
1、家庭教育是第一课堂
家庭是人生的第一站,父母是孩子的第一任老师,父母应该成为孩子感恩教育中的首席教师,并将家庭教育视为孩子获得感恩意识的第一课堂。培养孩子的感恩心理,要从小时候做起,首先要让他们对父母产生感激之情,这是最原始、最本能的情感,弘扬“老吾老以及人之老”,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。在教育孩子的感恩意识上,母亲的作用尤为重要,母亲的言传身教可以影响一个人的一生,在家庭里溺爱孩子的角色也多由母亲充当,克服溺爱,培养感恩情节也是天下所有母亲的责任。
2、课堂教学是主战场
课堂教学是学校教育的主要途径,也是大学生感恩教育的主战场。让感恩回归校园,培养学生的感恩意识,是大学生思想政治教育的组成部分,也是学校践行社会主义荣辱观的必由之路。因此,应当把感恩教育寓于课堂教学中,尤其是高校的思想政治理论课。教师应充分准备,力争使教学内容丰富,教学案例经典,教学形式多样,以逐步引导和提升大学生的感恩意识,让他们自觉自愿地接受和发现生活中的美好事物,以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护,并使感恩成为自己做人的基本准则。
3、教师言行是示范
苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲:“你们不仅是教课的教师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”教师的一言一行将引导着学生的世界观、人生观及价值观,教师的人格魅力更会左右正在性格自我塑造时期学生的言行。教师境界高,学生则素质强;教师有关爱之心,学生则有感恩之情。因此,教师的言行示范是潜在的、长期的、必不可少的感恩教育途径之一。
4、校园文化是引擎
校园文化是学校在创建和发展过程中形成的,体现学校特色的,全体师生一致认同的思想意识、道德观念,行为方式和价值目标的总和。它由表及里可以分为四个层次,即表层的物质文化,浅层的行为文化,中层的制度文化和深层的精神文化。其中,精神文化是校园文化的核心、主体和基础,物质文化、行为文化、制度文化都是在其指导下形成和发展的。精神文化制约着校园文化的总体发展。在校园里通过学生广播站,杂志,报纸,海报,宣传栏等媒体,结合班会、团会、党日等活动,以讨论、座谈会、征文等形式,开展丰富多彩的感恩活动,培养良好的感恩氛围,形成浓郁的感恩文化,以全面助推大学生感恩教育。
5、社会实践是重点
荀子认为:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行为。”明确肯定了“行”的重要性。大学生感恩教育不仅需要知恩识恩的理性认识,更需要感恩报恩的实际行动,而社会实践就是培养大学生感恩意识、责任意识的重要途径。因此,社会应该为大学生提供足够多的勤工助学、半工半读、义工等机会,学校和家长应该鼓励和支持学生充分把握和利用这些机会,鼓励大学生深入艰苦地区、艰苦行业,用现实生活教育大学生热爱生活,珍惜时间,感谢自然,懂得感恩,不忘报恩。