【摘 要】
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《新课程标准》明确指出，要促进学生个体的全面均衡发展，让学生有成功的学习体验，并且个性得到相应的发展，尤其是学困生的发展。众所周知，数学是一门对逻辑思维能力要求极强的学科
【机 构】
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吉林省通化县西江镇学校 吉林 通化 134100
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《新课程标准》明确指出，要促进学生个体的全面均衡发展，让学生有成功的学习体验，并且个性得到相应的发展，尤其是学困生的发展。众所周知，数学是一门对逻辑思维能力要求极强的学科，对于学生综合能力的要求也较高。而在农村之中，小学数学学困生的现象也有一定的突出，这不由得引起教师的重视。学困生最主要的表现，是对于数学的学习缺乏兴趣、动力以及方法。结合自身的农村小学数学教学经验，试着分析一下在新课改下如何转化农村小学数学学困生这个问题。
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