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德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。“把德育放在学校一切工作的首位”这已是我们的共识，但如何将认识落实到行动，使德育真正“到位”、“就位”，还远远没有解决。人们一般认为对学生进行德育教育是思想政治老师和语文老师的任务，与其他学科的老师关系不大，与我们计算机老师更是不沾边的。但事实上，对于我们计算机教师来说，在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。
一、 培养学生爱护机房设备、合理使用计算机资源的良好习惯
首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则……）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，有些同学在上机的时候，用力的敲击键盘，或随意摔击鼠标，造成这些部件损坏率较高，针对这种情况，老师应及时制止他们的不良行为，并告诉他们损坏这些东西不仅给别人带来不便，而且也影响自己正常使用计算机。
其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师要以身作则，为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
此外，培养方法也要得当，即要注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。在制定教学计划时要根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能取得良好的效果。同时，根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持到底。
二、培养学生良好的计算机使用道德行为，做法律规范的践行者。
计算机的应用领域已越来越广泛，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。特别是职校学生的心理素质和年龄特点，在计算机教学过程中，要注重学生的道德培养，使计算机这一信息处理工具，在我们的工作、学习、生活，乃至社会进步中发挥出积极的作用。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，通过实例（CIH病毒、爱虫病毒……）使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类产生巨大的危害性。它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件，造成系统的崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
同时，要加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识。软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，否则它就是一堆废铁。而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。软件是人类智力的创作成果。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制。为了发展和繁荣计算机软件产业，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的民事责任。从小培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进计算机应用事业的发展。
三、 培养学生与人共事的协作精神
人际关系是指人与人之间相互交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。但是，计算机技术却会产生对人际关系的负面影响，比如，会使学生沉迷于计算机世界中，从“书虫”变成“网虫”，或迷恋于计算机游戏而缺乏同学之间的交往，或在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，沉浸在网络的虚拟空间，以至于发展为严重的心理障碍，孤僻、自闭，缺少与人合作的精神。针对这种现象，在日常的教学活动中，引导学生正确认识虚拟的网络世界与现实社会的不同，着重培养学生与人和谐共事的协作精神，比如，在教学内容告一段落时，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。这些任务有一定的趣味性，而且难度适宜，学生通过讨论和交流都能够完成，教师可根据情况进行必要的指导，学生可自由分组，也可由教师根据掌握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，培养他们与人协作的合作能力。
德育教育无处不在，作为老师，我们不仅教给学生知识，更重要的是要引导他们形成良好的道德规范，让他们在学习过程中，逐步形成正确的道德观，以上观点是我在计算机教学过程中的一点体会，愿与各位同仁一起讨论。
（作者单位：陕西省三原县职教中心）
一、 培养学生爱护机房设备、合理使用计算机资源的良好习惯
首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯（爱护机房设备、遵守机房规则……）不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，有些同学在上机的时候，用力的敲击键盘，或随意摔击鼠标，造成这些部件损坏率较高，针对这种情况，老师应及时制止他们的不良行为，并告诉他们损坏这些东西不仅给别人带来不便，而且也影响自己正常使用计算机。
其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师要以身作则，为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。比如，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。如果教师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。
此外，培养方法也要得当，即要注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中，教师应该把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责。在制定教学计划时要根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能取得良好的效果。同时，根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持到底。
二、培养学生良好的计算机使用道德行为，做法律规范的践行者。
计算机的应用领域已越来越广泛，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。特别是职校学生的心理素质和年龄特点，在计算机教学过程中，要注重学生的道德培养，使计算机这一信息处理工具，在我们的工作、学习、生活，乃至社会进步中发挥出积极的作用。比如，在介绍有关计算机病毒的知识时，通过实例（CIH病毒、爱虫病毒……）使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类产生巨大的危害性。它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件，造成系统的崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。
同时，要加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识。软件是计算机系统的重要组成部分，计算机的工作一刻也离不开软件，否则它就是一堆废铁。而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。软件是人类智力的创作成果。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制。为了发展和繁荣计算机软件产业，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应的民事责任。从小培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进计算机应用事业的发展。
三、 培养学生与人共事的协作精神
人际关系是指人与人之间相互交往、联系和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心健康，提高人们的活动效率。作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心健康。但是，计算机技术却会产生对人际关系的负面影响，比如，会使学生沉迷于计算机世界中，从“书虫”变成“网虫”，或迷恋于计算机游戏而缺乏同学之间的交往，或在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，沉浸在网络的虚拟空间，以至于发展为严重的心理障碍，孤僻、自闭，缺少与人合作的精神。针对这种现象，在日常的教学活动中，引导学生正确认识虚拟的网络世界与现实社会的不同，着重培养学生与人和谐共事的协作精神，比如，在教学内容告一段落时，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。这些任务有一定的趣味性，而且难度适宜，学生通过讨论和交流都能够完成，教师可根据情况进行必要的指导，学生可自由分组，也可由教师根据掌握计算机的程度搭配分组，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，培养他们与人协作的合作能力。
德育教育无处不在，作为老师，我们不仅教给学生知识，更重要的是要引导他们形成良好的道德规范，让他们在学习过程中，逐步形成正确的道德观，以上观点是我在计算机教学过程中的一点体会，愿与各位同仁一起讨论。
（作者单位：陕西省三原县职教中心）