【摘 要】
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体育课程是高校教育体系中十分重要的组成部分,高校体育课程的实施主要是为了增强学生身心素质、促进学生体育技能提升,以为国家输出更多能够适应社会发展需求的高素质体育人才。体育课程因其独特的魅力而深受大学生群体的欢迎和喜爱。不同的大学生由于在身体素质、心理素质、年龄阶段、成长背景等方面存在一定的差异性,因而在体育课程活动中通常会有不同的表现。基于此,该文以我国高校大学生为研究对象,对其体育心理现状进行简
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体育课程是高校教育体系中十分重要的组成部分,高校体育课程的实施主要是为了增强学生身心素质、促进学生体育技能提升,以为国家输出更多能够适应社会发展需求的高素质体育人才。体育课程因其独特的魅力而深受大学生群体的欢迎和喜爱。不同的大学生由于在身体素质、心理素质、年龄阶段、成长背景等方面存在一定的差异性,因而在体育课程活动中通常会有不同的表现。基于此,该文以我国高校大学生为研究对象,对其体育心理现状进行简单分析,然后以此为依据提出几点相应的改善措施,以期能够有效解决大学生在体育课程中所出现的各种由心理因素导致的问题,从而更好地促进大学生体育学习效果的显著提升。
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