浅谈小班幼儿音乐游戏中存在的误区及策略

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shmilyuho
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
爱玩是孩子们的天性,小班的幼儿刚刚入学,游戏是他们最为喜欢的活动形式,所以音乐游戏更能激发幼儿的音乐兴趣.因此让幼儿在玩中学习音乐也是很快乐的.rn音乐游戏是指在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定的规则.rn当前开展音乐游戏的误区及分析rn一、缺乏规则性,相互干扰.rn往往有些教师在活动中没有与幼儿一起探讨相关游戏规则,如注意倾听音乐并根据乐曲的旋律节奏来进行游戏等等.如:在音乐游戏《找朋友》中,幼儿创编了多种形式的找朋友游戏:有的建议以邀请舞的形式来玩,有的建议以蒙眼的形式去玩等等.幼儿们挑选着伙伴,快乐地玩着每一种新的玩法.
其他文献
小学科学教育主要是为了培养学生的科学素养,使学生有更强的求知欲和好奇心,能够更好的理解科学的本质,可以独自解决、探究问题,为他们在今后的生活与学习打下一个好的基础.
新的课程改革对教学方法提出了新的要求.但是,无论什么样的教学方法,教学活动都是在教师和学生的交流互动中完成的.常常听到有学生说,上数学课听不懂老师讲些什么,老师讲的例
众所周知,班级是幼儿园的基本单位,它有着丰富而又不尽相同的资源.我们幼儿教师们会发掘、利用这些教育资源,创设出一个个别具特色的班级活动和良好的习惯.例如:亲子活动、区
《新英语课程标准》明确指出小学英语的教学目的是:激发培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯.兴趣教学就是在教学中尽可能地采用各种各样、灵活
高年级的教学课堂里,难免存在一些问题.为了解决这些问题,必须找到合适的策略和方法,鼓励学生进行探索和思考,引导学生进行更好的学习.为了能解决问题,提高教学课堂的效率.笔
语文课程标准指出:“在发展语言的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”这就要求我们在进行语文教学时,不能仅仅满足于学生认字,还要根据教材内容的不同,通过创设情境挖