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【摘要】阅读不仅能提高小学生的阅读能力和语言表达能力，而且能让小学生在阅读的同时积累语文写作素材，从而不断提高自身的写作能力，尤其是小学高年段、初中、高中的作文比重越来越大，通过课外阅读奠定小学语文基础显得非常重要。为此，本文首先介绍我国当前小学语文课外阅读活动开展的现状，并简要揭示其中存在的不足，然后从四个方面对课外阅读在小学语文教学中的作用展开了探讨，希望对提高小学语文课堂教学质量和提升小学生语文素养产生积极作用。
【关键词】课外阅读;素质教育;小学语文;新课改;作用
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
素质教育理念的提出和新课改的深化落实，让我国小学语文教学发生了诸多变化。但是，课外阅读活动作为小学语文教学的重要补充，依然有一部分教师不够重视，在开展小学语文课外阅读活动时或多或少出现了一些问题。而从当前一部分学校实施的课外阅读活动效果来看，课外阅读活动对小学语文教学过程的有效开展具有积极作用。由此可见，就课外阅读在小学语文教学中的作用进行探讨，对教师的教学和小学生的学习都将产生积极意义。
一、我国小学语文课外阅读活动开展的现状及存在的问题
课外阅读活动在各层次学校中有不同程度的开设，相对而言，小学生的课外阅读活动开展得更加趣味化。尽管小学课外阅读活动在语文教师的主导作用下有所体现，但从当前小学生的阅读习惯和阅读能力来看，课外阅读活动效果仍不够明显，主要有以下几个方面的问题：
（一）学生的阅读习惯和能力仍培养不足
小学生的年龄比较小，他们对是与非的判断不够准确，而且他们缺乏较强的自我控制能力，导致极易受到外界不良因素的影响，如网络游戏等。这样一来，小学的阅读习惯和能力都得不到良好培养。另外，教师采用的传统教学方法对学生的兴趣激发不够，导致学生对阅读长期缺少必要的喜爱，自然不会花更多的时间和精力在这方面，进而影响他们阅读习惯和能力的培养与发展。
（二）教师开展课外阅读活动的态度不够积极
在当前的教育体制下，教师仍以提高学生的学习成绩为主要任务，希望在自己的教学作用下让学生不断提高成绩。所以，很多教师非常重视课堂教学，一味将课堂教学视为唯一教学渠道，忽视了课外阅读活动在语文教学中的作用，更没有充分认识到课外阅读对小学生素养的培养与发展。最显著的表现就是教师对开展课外阅读活动的态度不够积极，导致课外阅读活动组织的次数明显偏少，或者有的课外阅读活动组织之后并没有后期跟进。
（三）家长对课外阅读产生了错误理解
尽管素质教育理念已提出很多年，社会各界对这种教育理念也比较认可，但是受到应试教育的影响，特别是高考指挥棒性质没有完全转变，让家长对学校教育的观念仍停留在过去，对教师的教学仍停留在提高孩子成绩层面上，而没有重视学生整体素质的发展。所以，很多家长认为课外阅读就是让孩子看课外书，是一种影响学习的表现。另外，受一部分家长的影响，学生在带领家长买书时，通常会将阅读的书籍类型定位在诙谐、娱乐等方面，如《爆笑校园》等类型的漫画书。
二、课外阅读在小学语文教学中的主要作用
（一）有利于培养小学生学习语文的兴趣
课外阅读接触的内容是平时课堂上难以见到的，通常与学生的兴趣爱好比较匹配。在阅读这样的内容时，小学生会表现出更强的主动性、积极性，这有利于培养他们学习语文的兴趣。例如，低年段小学生对绘本阅读内容接触得更多，也比较喜欢绘本中鲜艳的色彩和简单、动听的故事。所以，教师可以先让学生阅读课外绘本《猜猜我有多爱你》，而后在课堂上进行“看图讲故事”比赛，让小学生在课外阅读中看到过的故事得以重现甚至拼接或创新。最后教师可以给表现优秀的小学生给予一定的奖励，让他们获得成就感。在体验成功所带乐趣的基础上，他们会对语文学习产生更浓厚的兴趣，继而对他们的语文学习更有利。再如，高年级小学生已经积累了很多语文知识，但是课外阅读仍需加强，因为他们仍需为初中、高中等阶段积累更多、更丰富的知识。这时，教师可在讲课文过程中适当补充一些与之相关的阅读内容，如在讲《猴王出世》时补充《哪吒出世》，在讲《孙悟空三打白骨精》时补充《西游记》精彩片段。总之，一切都是为了激发小学生的兴趣。
（二）亲子阅读活动有利于优化亲子关系
小学是学生心智等诸多方面快速发展的重要时期，在这一阶段，小学生表现出了对周边事物的好奇心，也非常喜欢各种幻想或想象。他们对书籍比较喜欢，也想通过阅读了解其中有趣的故事等内容，但是他们的理解能力不足，往往只局限于文字表述之上，而没有深入理解作者的思想感情。在现代社会，家长通常比较繁忙，陪伴小学生成长的时间并不多。所以，教师可以组织一系列的亲子阅读活动，让家长和小学生之间的关系更加和谐。事实上，如果小学生在家庭中体验到了来自家庭的关爱和帮助，那么他们学习的心态会更加健康。由此可见，借助课外阅读活动加强或优化亲子关系具有重要意义。例如，教师可以让家长和小学生一起阅读一本书，一段时间后共同谈一谈对这本书的理解。特别是现在互联网技术非常发达，智能手机几乎人手一部，家长可以和小学生一起完成一项关于亲子阅读体验的“美篇”任务，也可以将两人阅读的内容编排成“抖音短视频”发布到微信圈或班级微信群当中。这样一来，家长和小学生之间的亲子关系得到了优化，让他们变得更加和谐、共进，而且在制作和分享视频、“美篇”的过程中，体验到了课外阅读带来的乐趣甚至幸福。
（三）有助于小学生积累写作素材
课外阅读可以有效拓展小学生的认知空间，帮助他们积累更多的经验，从而更理性地认识问题。并且，通过大量的课外阅读，可以让学生提高口语表达能力，特别是写作能力，从而让他们能更准确地表达思想感情，为他们更顺利地与他人沟通奠定基础。反之，如果学生有了一定的表达欲望，那么就会尝试阅读范围更宽泛的内容，从而帮助他们进一步拓宽视野。在刚开始阶段，教师可以让小学生就阅读内容写一些随笔，将自己看完阅读内容之后的情感表達出来。这时，学生由于写作能力有限，就会尝试在文中找出相关内容，在进一步阅读的基础上实现更充分的内化。在随笔进行一段时间之后，教师可以每周一给学生定一个阅读主题，如“友情”“家庭”“快乐”“假期”等，然后让学生在本周内找出与主题相关的内容并阅读，最后让学生根据自己的阅读自拟题目尝试写作。这样一来，不仅给小学生积累了丰富的写作素材，而且让他们逐渐学会了如何写好一篇作文。
当然，如果小学生在该任务完成过程中存在问题，那么教师有必要对其给予适当指导，从而让小学生不因为该问题无法解决而影响小学生的课外阅读情绪或兴趣。通过阅读积累的写作素材最好让学生摘录下来，这也是非常宝贵的学习经历。
三、结语
综上所述，课外阅读是小学生语文课堂学习的重要补充。依靠课堂时间学习知识毕竟有限，教师可以适当利用学生的课外时间组织阅读活动，以弥补课堂讲解可能出现的不足。再者，要想学好语文、写好作文，学生不得不依靠课外阅读积累知识和相关素材。只有这样，学生的语文素养才更全面、发展更快。
参考文献
[1]亢丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2016（4）.
[2]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J]. 快乐阅读，2016（6）.
作者简介：朱初欣，1973年生，广东惠来人，大专，小学语文一级教师，现工作单位是广东省惠来县岐石镇中心小学，研究方向为小学语文作文教学有效方式的探究。
（编辑：马梦杰）
【关键词】课外阅读;素质教育;小学语文;新课改;作用
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
素质教育理念的提出和新课改的深化落实，让我国小学语文教学发生了诸多变化。但是，课外阅读活动作为小学语文教学的重要补充，依然有一部分教师不够重视，在开展小学语文课外阅读活动时或多或少出现了一些问题。而从当前一部分学校实施的课外阅读活动效果来看，课外阅读活动对小学语文教学过程的有效开展具有积极作用。由此可见，就课外阅读在小学语文教学中的作用进行探讨，对教师的教学和小学生的学习都将产生积极意义。
一、我国小学语文课外阅读活动开展的现状及存在的问题
课外阅读活动在各层次学校中有不同程度的开设，相对而言，小学生的课外阅读活动开展得更加趣味化。尽管小学课外阅读活动在语文教师的主导作用下有所体现，但从当前小学生的阅读习惯和阅读能力来看，课外阅读活动效果仍不够明显，主要有以下几个方面的问题：
（一）学生的阅读习惯和能力仍培养不足
小学生的年龄比较小，他们对是与非的判断不够准确，而且他们缺乏较强的自我控制能力，导致极易受到外界不良因素的影响，如网络游戏等。这样一来，小学的阅读习惯和能力都得不到良好培养。另外，教师采用的传统教学方法对学生的兴趣激发不够，导致学生对阅读长期缺少必要的喜爱，自然不会花更多的时间和精力在这方面，进而影响他们阅读习惯和能力的培养与发展。
（二）教师开展课外阅读活动的态度不够积极
在当前的教育体制下，教师仍以提高学生的学习成绩为主要任务，希望在自己的教学作用下让学生不断提高成绩。所以，很多教师非常重视课堂教学，一味将课堂教学视为唯一教学渠道，忽视了课外阅读活动在语文教学中的作用，更没有充分认识到课外阅读对小学生素养的培养与发展。最显著的表现就是教师对开展课外阅读活动的态度不够积极，导致课外阅读活动组织的次数明显偏少，或者有的课外阅读活动组织之后并没有后期跟进。
（三）家长对课外阅读产生了错误理解
尽管素质教育理念已提出很多年，社会各界对这种教育理念也比较认可，但是受到应试教育的影响，特别是高考指挥棒性质没有完全转变，让家长对学校教育的观念仍停留在过去，对教师的教学仍停留在提高孩子成绩层面上，而没有重视学生整体素质的发展。所以，很多家长认为课外阅读就是让孩子看课外书，是一种影响学习的表现。另外，受一部分家长的影响，学生在带领家长买书时，通常会将阅读的书籍类型定位在诙谐、娱乐等方面，如《爆笑校园》等类型的漫画书。
二、课外阅读在小学语文教学中的主要作用
（一）有利于培养小学生学习语文的兴趣
课外阅读接触的内容是平时课堂上难以见到的，通常与学生的兴趣爱好比较匹配。在阅读这样的内容时，小学生会表现出更强的主动性、积极性，这有利于培养他们学习语文的兴趣。例如，低年段小学生对绘本阅读内容接触得更多，也比较喜欢绘本中鲜艳的色彩和简单、动听的故事。所以，教师可以先让学生阅读课外绘本《猜猜我有多爱你》，而后在课堂上进行“看图讲故事”比赛，让小学生在课外阅读中看到过的故事得以重现甚至拼接或创新。最后教师可以给表现优秀的小学生给予一定的奖励，让他们获得成就感。在体验成功所带乐趣的基础上，他们会对语文学习产生更浓厚的兴趣，继而对他们的语文学习更有利。再如，高年级小学生已经积累了很多语文知识，但是课外阅读仍需加强，因为他们仍需为初中、高中等阶段积累更多、更丰富的知识。这时，教师可在讲课文过程中适当补充一些与之相关的阅读内容，如在讲《猴王出世》时补充《哪吒出世》，在讲《孙悟空三打白骨精》时补充《西游记》精彩片段。总之，一切都是为了激发小学生的兴趣。
（二）亲子阅读活动有利于优化亲子关系
小学是学生心智等诸多方面快速发展的重要时期，在这一阶段，小学生表现出了对周边事物的好奇心，也非常喜欢各种幻想或想象。他们对书籍比较喜欢，也想通过阅读了解其中有趣的故事等内容，但是他们的理解能力不足，往往只局限于文字表述之上，而没有深入理解作者的思想感情。在现代社会，家长通常比较繁忙，陪伴小学生成长的时间并不多。所以，教师可以组织一系列的亲子阅读活动，让家长和小学生之间的关系更加和谐。事实上，如果小学生在家庭中体验到了来自家庭的关爱和帮助，那么他们学习的心态会更加健康。由此可见，借助课外阅读活动加强或优化亲子关系具有重要意义。例如，教师可以让家长和小学生一起阅读一本书，一段时间后共同谈一谈对这本书的理解。特别是现在互联网技术非常发达，智能手机几乎人手一部，家长可以和小学生一起完成一项关于亲子阅读体验的“美篇”任务，也可以将两人阅读的内容编排成“抖音短视频”发布到微信圈或班级微信群当中。这样一来，家长和小学生之间的亲子关系得到了优化，让他们变得更加和谐、共进，而且在制作和分享视频、“美篇”的过程中，体验到了课外阅读带来的乐趣甚至幸福。
（三）有助于小学生积累写作素材
课外阅读可以有效拓展小学生的认知空间，帮助他们积累更多的经验，从而更理性地认识问题。并且，通过大量的课外阅读，可以让学生提高口语表达能力，特别是写作能力，从而让他们能更准确地表达思想感情，为他们更顺利地与他人沟通奠定基础。反之，如果学生有了一定的表达欲望，那么就会尝试阅读范围更宽泛的内容，从而帮助他们进一步拓宽视野。在刚开始阶段，教师可以让小学生就阅读内容写一些随笔，将自己看完阅读内容之后的情感表達出来。这时，学生由于写作能力有限，就会尝试在文中找出相关内容，在进一步阅读的基础上实现更充分的内化。在随笔进行一段时间之后，教师可以每周一给学生定一个阅读主题，如“友情”“家庭”“快乐”“假期”等，然后让学生在本周内找出与主题相关的内容并阅读，最后让学生根据自己的阅读自拟题目尝试写作。这样一来，不仅给小学生积累了丰富的写作素材，而且让他们逐渐学会了如何写好一篇作文。
当然，如果小学生在该任务完成过程中存在问题，那么教师有必要对其给予适当指导，从而让小学生不因为该问题无法解决而影响小学生的课外阅读情绪或兴趣。通过阅读积累的写作素材最好让学生摘录下来，这也是非常宝贵的学习经历。
三、结语
综上所述，课外阅读是小学生语文课堂学习的重要补充。依靠课堂时间学习知识毕竟有限，教师可以适当利用学生的课外时间组织阅读活动，以弥补课堂讲解可能出现的不足。再者，要想学好语文、写好作文，学生不得不依靠课外阅读积累知识和相关素材。只有这样，学生的语文素养才更全面、发展更快。
参考文献
[1]亢丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2016（4）.
[2]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J]. 快乐阅读，2016（6）.
作者简介：朱初欣，1973年生，广东惠来人，大专，小学语文一级教师，现工作单位是广东省惠来县岐石镇中心小学，研究方向为小学语文作文教学有效方式的探究。
（编辑：马梦杰）