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在和谐个体的培养教育过程中，先秦儒家强调知，更重视行，主张知行和谐发展，反对巧言令色、言行脱节。先秦儒家学者为人们提供了一套知与行和谐发展的思维模式和行动指南，有助于我们深刻反思我们身上存在的知行错位问题，注重知行和谐发展之人的型塑。
个体知与行和谐发展思想探析——以先秦儒家教育为论域
【摘 要】
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在和谐个体的培养教育过程中，先秦儒家强调知，更重视行，主张知行和谐发展，反对巧言令色、言行脱节。先秦儒家学者为人们提供了一套知与行和谐发展的思维模式和行动指南，有助于我们
【机 构】
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黑龙江大学教育科学研究院,东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2011年6期
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