【摘 要】
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教学有没有效率,并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。
【机 构】
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河北省廊坊市安次区仇庄乡大王务中心小学
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教学有没有效率,并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真,而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。高效的课堂才是成功的课堂,如何提高小学数学课堂教学的效益,是我们每一位数学教师要深思的问题。如何向40分钟要效益,笔者根据自己的教学实践,从激发学生兴趣,创设民主的教学氛围,营造趣味性教学情境等方面入手,力求高效地实现小学数学课堂教学。
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