食物中毒的自救与预防

来源 :农家科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxms008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
食物中毒后,第一反应往往是腹部的不适,中毒者首先会感觉到腹胀,一些患者还会腹痛,个别的还会发生急性腹泻。与腹部不适伴发的还有恶心,随后会发生呕吐的情况。食物中毒自我急救的最常用办法就是催吐。对中毒不久而无明显呕吐者,喝浓食盐水或生姜水是催吐的常规办法,如果还不能吐的话,
其他文献
1.艾叶泡水治水泻。肉鸽摄取氯化钠的主要途径是保健沙。假如饲喂的保健沙含盐太高。超过了肉鸽的需求量,就会导致肉鸽因氯化钠中毒而造成水泻。这种病使用抗生素不能治愈,而采
探究能力是人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力,通常包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、进行社会调查的能力等。《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么,在小学数学课堂教学中如何开展探究性学习,培养学生的探究能力呢?笔者结合平时的教学实践,谈些粗浅的认识。  一、把生活数学作为培养探究意识的起点 
克林伯格认为:“相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。”因此,数学学习中应关注学生的发展,使数学学习成为一种和谐“对话”的过程,让生命个体在“心灵对话”中焕发灵性。    一、学生与教材的对话——让认知超越教材    数学教材传承着基础的数学文化功能,教学中只有让学生善于与教材对话,从“对话”中自主获取知识,才能灵活掌握知识。例如,在教学“年、月、日”时,我让学生先搜集资料,再与教材对话。学生