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中学语文早读课要求学生具有较强的自主性,然而,教师在早读课堂上不能仅仅是旁观者,要调动学生的朗读积极性,消除思想不集中、机械式朗读等现象。基于此,我们尝试创新早读课形式,以保证诵读效果。一、齐读和自读相结合在早读课上,教师可以通过让学生齐读营造一种热烈的朗读氛围。学生在琅琅书声中容易进入学习状态,感受音韵之美。