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【摘 要】初中生教育工作难度较大，其身心发展已经进入了青春期，教师更应注重教育的技巧性和针对性，还要研究整个生活与学习的大环境，以正面的积极能量引导和感染学生，促进他们的健康成长，教师应当选取先进人物事迹、学生身边典型、社会美好因素以及生活显著变化激励学生健康成长
【关键词】初中生教育；正面引导；示范效应
初中生已经进入了人生发展的一个重要时期青春期，此时的学生心灵如一张白纸，既容易进行教育引导，也非常容易受到不良因素的诱惑，此时的教育技巧和艺术性显得尤为重要。作为初中班主任教师，面对思想与人格日趋独立，但社会阅历较差的初中生群体，应当想方设法创造条件，发挥正能量的引导作用，通过正面示范效应的发挥，让他们的心灵充满阳光，能够健康成长。笔者在学生教育管理工作中，主要从以下四个方面入手，让正面示范效应在学生的健康成长中发挥重要作用。
一、选取先进人物事迹激励学生健康成长
先进的人物是一本精彩的书，成功的背后都有着一段感人的奋斗事迹，这样的事迹常常见诸报端，发表于各类刊物。这样的先进事迹中，有许多和学生的生活、思想联系较近，教师应当有意识地选取这些先进人物的事迹，并以此来激励学生让学生回顾自身的不足，看到之间的差距，从而激发学生内在的上进动力，以先进人物事迹为引导，为学生的健康成长之路点亮一盏明灯。通过这样的主题教育活动，让学生内心深处产生碰撞，受到震撼，进而让这些先进人物的事迹深入人心，并转化为自身的榜样，激励学生在学习生活中更加勤奋刻苦，向着自己制定的目标努力前进。实践证明，选取和学生学习生活成长相关的各类先进人物事迹，能够针对性地为学生提供前进的方向，让这些先进人物成为学生崇拜、模仿和立志赶超的标杆，通过这些具有正能量的先进事迹，让学生充满上进的欲望，对于抵制消极腐朽的思想以及改正不良习惯方面，具有明显作用，有助于学生的健康成长。
二、选取学生身边典型激励学生健康成长
在我们的校园中，也有许多可以树为典型的学生，他们或勤奋刻苦学习、成绩优秀，或关心集体、乐于助人，或自强不息、不向困难低头，这样的优秀学生群体理应成为全体学生学习的榜样，并且发生在学生身边的事，生活在学生身边的人，对于初中生的示范引导效应更为明显。笔者曾选取了本校毕业生中一位身强志坚的典型，一位学生从小左眼失明，在这样的情况下，他毫不放弃，刻苦学习，最后以全区第八名的成绩考取了重点高中，这样的学生值得尊重，也值得每一位学生去学习。笔者选取这样的学生作为典型，并邀请曾经教过这位学生的班主任老师和语文老师，到班级向学生介绍了这位学生平时是怎样刻苦学习的，在讲到有关家庭贫困的内容时，许多学生眼中含满了泪水，这种取之于学生身边的活生生典型，让学生的内心得到了再一次的洗涤与升华。许多学生在听过这样的事迹之后，纷纷表示自己的条件比这位学长好得多，在今后的学习中更要以他为榜样，努力学习，绝不辜负父母和老师的期望。通过在班级开展这样的教育活动，笔者惊喜地发现，班级中勤奋刻苦的学习风气已成为了主旋律，原本一些学习懒散、自暴自弃的学生也变得勤奋上进起来，变化值得庆贺，实现这样的教育目标，学生身边的典型示范作用功不可没。
三、选取社会美好因素激励学生健康成长
不可否认，在社会中还存在着一些丑恶现象，初中生涉世不深，思想上容易受到片面观点的误导。当前随着网络技术的普及，一些片面的言论甚至是反动的消极的言论在不知不觉中影响着学生，如干部贪污腐败、人际关系冷漠等等。如何引导学生正确面对并纠正片面的思想观点，最好的方式就是选取社会中积极向上的美好因素来引导学生、教育学生，让学生认识到那些才是社会的主流，并且暂时存在的一些消极现象必定会得到缓解和治理。笔者结合学生思想上的困惑，精心选取了四名见义勇为的事迹，让学生认识到人与人之间更多的是真诚善良，在他人遇到困难的时候尽可能地应当伸出援助之手。另外，笔者还组织学生进行专题讨论，让学生说出一件最为感动的事例，学生中讲述了很多的事情：有外地志愿者帮助带路的，有遇到路人善意提醒的，也有警察帮助寻找亲人的等等，通过这样的专题教育活动，学生感受到更多的是社会的美好，人与人之间的真诚善良，以这些主旋律纠正学生的一些片面认识，抵制社会不良思潮的侵蚀，效果较为明显。
四、选取生活显著变化激励学生健康成长
当前，我国社会正处于改革的转型期和阵痛期，各种制度、政策正在不断的完善之中，在这一过程中也不可避免地误伤部分群体，如物价上涨过快、房价居高不下等等。有些学生思想上将这些局部方面放大，从而否定整个社会的发展与进步，这样的消极思想不利于学生的健康成长，无助于学生养成正确的人生观与世界观。对此，笔者引导学生走出狭隘的视野，回顾自己生活发生的变化，从自己家庭、亲戚以及生活的社区几年来发生的变化，来对比整个社会发展的趋势。许多学生通过教师的点拨恍然大悟，几年来，家里的家用电器在增多，小区里的汽车在增多，自己家庭的饮食水平、生活用具都在提升档次，自己所看到的只是社会中的极小的一部分或一小方面，社会整体上是向着积极的方向发展的，通过这样来源于自身以及周边环境的变化，让学生感悟到社会发展中的积极面，从而以正面的示范效应，引导学生正确的认识社会，认识生活，从而更加热爱生活。
终上所述，在初中生教育工作中，教师应当着力发掘各种正面示范的因素，为学生的思想提供积极的引导，促进他们健康成长。
【关键词】初中生教育；正面引导；示范效应
初中生已经进入了人生发展的一个重要时期青春期，此时的学生心灵如一张白纸，既容易进行教育引导，也非常容易受到不良因素的诱惑，此时的教育技巧和艺术性显得尤为重要。作为初中班主任教师，面对思想与人格日趋独立，但社会阅历较差的初中生群体，应当想方设法创造条件，发挥正能量的引导作用，通过正面示范效应的发挥，让他们的心灵充满阳光，能够健康成长。笔者在学生教育管理工作中，主要从以下四个方面入手，让正面示范效应在学生的健康成长中发挥重要作用。
一、选取先进人物事迹激励学生健康成长
先进的人物是一本精彩的书，成功的背后都有着一段感人的奋斗事迹，这样的事迹常常见诸报端，发表于各类刊物。这样的先进事迹中，有许多和学生的生活、思想联系较近，教师应当有意识地选取这些先进人物的事迹，并以此来激励学生让学生回顾自身的不足，看到之间的差距，从而激发学生内在的上进动力，以先进人物事迹为引导，为学生的健康成长之路点亮一盏明灯。通过这样的主题教育活动，让学生内心深处产生碰撞，受到震撼，进而让这些先进人物的事迹深入人心，并转化为自身的榜样，激励学生在学习生活中更加勤奋刻苦，向着自己制定的目标努力前进。实践证明，选取和学生学习生活成长相关的各类先进人物事迹，能够针对性地为学生提供前进的方向，让这些先进人物成为学生崇拜、模仿和立志赶超的标杆，通过这些具有正能量的先进事迹，让学生充满上进的欲望，对于抵制消极腐朽的思想以及改正不良习惯方面，具有明显作用，有助于学生的健康成长。
二、选取学生身边典型激励学生健康成长
在我们的校园中，也有许多可以树为典型的学生，他们或勤奋刻苦学习、成绩优秀，或关心集体、乐于助人，或自强不息、不向困难低头，这样的优秀学生群体理应成为全体学生学习的榜样，并且发生在学生身边的事，生活在学生身边的人，对于初中生的示范引导效应更为明显。笔者曾选取了本校毕业生中一位身强志坚的典型，一位学生从小左眼失明，在这样的情况下，他毫不放弃，刻苦学习，最后以全区第八名的成绩考取了重点高中，这样的学生值得尊重，也值得每一位学生去学习。笔者选取这样的学生作为典型，并邀请曾经教过这位学生的班主任老师和语文老师，到班级向学生介绍了这位学生平时是怎样刻苦学习的，在讲到有关家庭贫困的内容时，许多学生眼中含满了泪水，这种取之于学生身边的活生生典型，让学生的内心得到了再一次的洗涤与升华。许多学生在听过这样的事迹之后，纷纷表示自己的条件比这位学长好得多，在今后的学习中更要以他为榜样，努力学习，绝不辜负父母和老师的期望。通过在班级开展这样的教育活动，笔者惊喜地发现，班级中勤奋刻苦的学习风气已成为了主旋律，原本一些学习懒散、自暴自弃的学生也变得勤奋上进起来，变化值得庆贺，实现这样的教育目标，学生身边的典型示范作用功不可没。
三、选取社会美好因素激励学生健康成长
不可否认，在社会中还存在着一些丑恶现象，初中生涉世不深，思想上容易受到片面观点的误导。当前随着网络技术的普及，一些片面的言论甚至是反动的消极的言论在不知不觉中影响着学生，如干部贪污腐败、人际关系冷漠等等。如何引导学生正确面对并纠正片面的思想观点，最好的方式就是选取社会中积极向上的美好因素来引导学生、教育学生，让学生认识到那些才是社会的主流，并且暂时存在的一些消极现象必定会得到缓解和治理。笔者结合学生思想上的困惑，精心选取了四名见义勇为的事迹，让学生认识到人与人之间更多的是真诚善良，在他人遇到困难的时候尽可能地应当伸出援助之手。另外，笔者还组织学生进行专题讨论，让学生说出一件最为感动的事例，学生中讲述了很多的事情：有外地志愿者帮助带路的，有遇到路人善意提醒的，也有警察帮助寻找亲人的等等，通过这样的专题教育活动，学生感受到更多的是社会的美好，人与人之间的真诚善良，以这些主旋律纠正学生的一些片面认识，抵制社会不良思潮的侵蚀，效果较为明显。
四、选取生活显著变化激励学生健康成长
当前，我国社会正处于改革的转型期和阵痛期，各种制度、政策正在不断的完善之中，在这一过程中也不可避免地误伤部分群体，如物价上涨过快、房价居高不下等等。有些学生思想上将这些局部方面放大，从而否定整个社会的发展与进步，这样的消极思想不利于学生的健康成长，无助于学生养成正确的人生观与世界观。对此，笔者引导学生走出狭隘的视野，回顾自己生活发生的变化，从自己家庭、亲戚以及生活的社区几年来发生的变化，来对比整个社会发展的趋势。许多学生通过教师的点拨恍然大悟，几年来，家里的家用电器在增多，小区里的汽车在增多，自己家庭的饮食水平、生活用具都在提升档次，自己所看到的只是社会中的极小的一部分或一小方面，社会整体上是向着积极的方向发展的，通过这样来源于自身以及周边环境的变化，让学生感悟到社会发展中的积极面，从而以正面的示范效应，引导学生正确的认识社会，认识生活，从而更加热爱生活。
终上所述，在初中生教育工作中，教师应当着力发掘各种正面示范的因素，为学生的思想提供积极的引导，促进他们健康成长。