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摘 要 培养初中生的语文阅读能力是中学语文教育的重要内容。新课改背景下，初中语文教学培养学生的语文阅读能力刻不容缓。作为一名初中语文教师要发挥自身的引导作用，培养学生逐渐养成阅读习惯，提高阅读能力。
关键词 初中语文；初中生；语文阅读能力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0078-01
增加初中语文阅读，是培养初中生语文阅读能力的主要途径。然而传统初中语文教学重视学生的知识培养多于能力培养，导致学会欠缺语文阅读能力和语文综合能力，这种模式下的人才培养并不适用于当前社会发展趋势，只会成为学生成长道路上的阻碍。因此，教师作为初中语文教学的传授者，应及时转变观念，调整教学目标，注重语文教学中学生语文阅读能力培养。
一、初中语文阅读教学现状
1.传统教学影响深远
我国教育模式长期以来采用应试教育，教师过于注重知识讲解和应试练习，忽视了学生阅读能力的培养，没有让学生充分掌握文章中的层次划分、情感内涵、词句赏析等能力，这样即使学生阅读文章也只是停留在表面，没有深入挖掘文章内涵，理解文章内容，如此并不利于培养学生的阅读能力。
2.教学方法单一
素质教育背景下，确立学生的主体地位，激发学生的主动学习意识才能让学生融入新课程教学中。然而当前的初中语文课堂教学仍然沿用传统教学模式，课堂上与学生缺乏互动，不注重学生语文思维的培养，学习文章时，只是一味地把自己的理解传递给学生或者借助参考书教学，这样严重局限了学生思维，久而久之，只会让学生习惯这种学习模式，忘却自身的主观意识，甚至认为只有老师说的才是正确的。这样灌输式教学虽然让学生理解了课文，但是学生的理解也仅限课本教材，除却教材以外的内容，学生很难做到通透。因此，针对当前的语文教学，教师应尽快摒弃传统语文教学思维，向培养学生主观意识、提高学生阅读能力转变。
二、初中语文教学培养学生语文阅读能力的有效措施
1.更新教学观念
新课程教育下，初中语文教学扭转教学方向是当前的教学关键，需要把重视知识学习向重视知识学习和能力培养转变。对此，教师就需要更新教学观念，结合学生实际，灵活应用现代教学模式和教学方法。当前语文教学培养学生的语文阅读能力是重点，这就需要教师结合学生的阅读能力和阅读情况，为培养学生的阅读兴趣做出努力。首先教师应为学生创设一个良好的阅读环境和阅读氛围，其次再对学生的阅读兴趣进行引导，培养学生的阅读爱好和阅读习惯，从而逐渐提升阅读能力。
2.增加学生的阅读兴趣
培养学生的阅读能力，首先就要挖掘学生的阅读兴趣，让学生自愿投入到阅读中去。以增加学生的阅读兴趣和阅读能力为首要目标，教师可以在课内为学生提供一个阅读共享平台，让学生之间互相就最近读过的书籍和文章进行分享，扩大学生的课外阅读范围，增加学生之间的共同点。其次，教师在一阶段教学任务完成的情况下，可以播出一堂课，让学生专门就自己喜歡的书籍进行分享，大胆表述自己的看法和理解，这样不仅可以增加学生课外阅读，增添班级阅读氛围，同时可以培养学生的阅读习惯，对提高学生的阅读能力大有帮助。学生在阅读中不断接受新知识、新理念，构建价值观，对于学生成长而言也是大有裨益。
3.教给学生阅读方法
提高学生的阅读能力，教师的指导作用是非常重要的。特别是在学生课外阅读的情况下，如果没有有效的阅读方法，学生很难充分了解读物的含义。这就需要教师向学生传授一定的阅读技巧，首先学生应先粗略的读一遍，之后在对文章中的内容进行概括、分析，字斟句酌，挖掘其中的情感内涵，这样学生在阅读时才能提高效率和质量。其次，随着社会发展日新月异，社会中的信息量越来越大，教师应要求学生具有一定的信息筛选能力，这样不仅能够让学生在阅读时快速捕捉到有效信息，而且对学生未来的发展十分有益。
4.课外读物筛选
课外阅读书籍种类丰富，仅靠学生自己的兴趣去阅读，不能对培养和提高学生阅读能力发挥良好的作用。要想学生有效提高阅读能力，还需教师在课外阅读的内容上开展细致地甄别工作，挑选适合学生的阅读内容。具体甄选上，教师可根据教学目标再结合学生的年龄和领悟力进行安排，内容上可文学，历史、科学等多方面涵盖。这样既有利于开拓学生视野，增加学生见识，又可以培养和提高学生的阅读能力。
阅读能力是每位中学生都应具备的素质，对学生的成长具有促进作用。因此，每一位初中语文教师都应重视学生语文阅读能力的培养。在当前教育下，语文教师要发挥良好的引导作用，有意识地培养学生的阅读能力，采用多种方法激发学生的阅读兴趣，逐渐让学生养成独立思考、自主阅读的习惯。
参考文献：
[1]李晓军.浅谈如何培养初中生语文阅读能力[J].课程教育研究（新教师教学），2016（19）.
[2]刘德贵.语文阅读能力与素质教育[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2017（1）.
[3]郑颖颖.初中生语文阅读能力培养路径分析[J].都市家教（上半月），2017（2）.
[4]霍建秀.论初中生语文阅读能力的培养策略[J].新课程·中旬，2016（6）.
关键词 初中语文；初中生；语文阅读能力
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0078-01
增加初中语文阅读，是培养初中生语文阅读能力的主要途径。然而传统初中语文教学重视学生的知识培养多于能力培养，导致学会欠缺语文阅读能力和语文综合能力，这种模式下的人才培养并不适用于当前社会发展趋势，只会成为学生成长道路上的阻碍。因此，教师作为初中语文教学的传授者，应及时转变观念，调整教学目标，注重语文教学中学生语文阅读能力培养。
一、初中语文阅读教学现状
1.传统教学影响深远
我国教育模式长期以来采用应试教育，教师过于注重知识讲解和应试练习，忽视了学生阅读能力的培养，没有让学生充分掌握文章中的层次划分、情感内涵、词句赏析等能力，这样即使学生阅读文章也只是停留在表面，没有深入挖掘文章内涵，理解文章内容，如此并不利于培养学生的阅读能力。
2.教学方法单一
素质教育背景下，确立学生的主体地位，激发学生的主动学习意识才能让学生融入新课程教学中。然而当前的初中语文课堂教学仍然沿用传统教学模式，课堂上与学生缺乏互动，不注重学生语文思维的培养，学习文章时，只是一味地把自己的理解传递给学生或者借助参考书教学，这样严重局限了学生思维，久而久之，只会让学生习惯这种学习模式，忘却自身的主观意识，甚至认为只有老师说的才是正确的。这样灌输式教学虽然让学生理解了课文，但是学生的理解也仅限课本教材，除却教材以外的内容，学生很难做到通透。因此，针对当前的语文教学，教师应尽快摒弃传统语文教学思维，向培养学生主观意识、提高学生阅读能力转变。
二、初中语文教学培养学生语文阅读能力的有效措施
1.更新教学观念
新课程教育下，初中语文教学扭转教学方向是当前的教学关键，需要把重视知识学习向重视知识学习和能力培养转变。对此，教师就需要更新教学观念，结合学生实际，灵活应用现代教学模式和教学方法。当前语文教学培养学生的语文阅读能力是重点，这就需要教师结合学生的阅读能力和阅读情况，为培养学生的阅读兴趣做出努力。首先教师应为学生创设一个良好的阅读环境和阅读氛围，其次再对学生的阅读兴趣进行引导，培养学生的阅读爱好和阅读习惯，从而逐渐提升阅读能力。
2.增加学生的阅读兴趣
培养学生的阅读能力，首先就要挖掘学生的阅读兴趣，让学生自愿投入到阅读中去。以增加学生的阅读兴趣和阅读能力为首要目标，教师可以在课内为学生提供一个阅读共享平台，让学生之间互相就最近读过的书籍和文章进行分享，扩大学生的课外阅读范围，增加学生之间的共同点。其次，教师在一阶段教学任务完成的情况下，可以播出一堂课，让学生专门就自己喜歡的书籍进行分享，大胆表述自己的看法和理解，这样不仅可以增加学生课外阅读，增添班级阅读氛围，同时可以培养学生的阅读习惯，对提高学生的阅读能力大有帮助。学生在阅读中不断接受新知识、新理念，构建价值观，对于学生成长而言也是大有裨益。
3.教给学生阅读方法
提高学生的阅读能力，教师的指导作用是非常重要的。特别是在学生课外阅读的情况下，如果没有有效的阅读方法，学生很难充分了解读物的含义。这就需要教师向学生传授一定的阅读技巧，首先学生应先粗略的读一遍，之后在对文章中的内容进行概括、分析，字斟句酌，挖掘其中的情感内涵，这样学生在阅读时才能提高效率和质量。其次，随着社会发展日新月异，社会中的信息量越来越大，教师应要求学生具有一定的信息筛选能力，这样不仅能够让学生在阅读时快速捕捉到有效信息，而且对学生未来的发展十分有益。
4.课外读物筛选
课外阅读书籍种类丰富，仅靠学生自己的兴趣去阅读，不能对培养和提高学生阅读能力发挥良好的作用。要想学生有效提高阅读能力，还需教师在课外阅读的内容上开展细致地甄别工作，挑选适合学生的阅读内容。具体甄选上，教师可根据教学目标再结合学生的年龄和领悟力进行安排，内容上可文学，历史、科学等多方面涵盖。这样既有利于开拓学生视野，增加学生见识，又可以培养和提高学生的阅读能力。
阅读能力是每位中学生都应具备的素质，对学生的成长具有促进作用。因此，每一位初中语文教师都应重视学生语文阅读能力的培养。在当前教育下，语文教师要发挥良好的引导作用，有意识地培养学生的阅读能力，采用多种方法激发学生的阅读兴趣，逐渐让学生养成独立思考、自主阅读的习惯。
参考文献：
[1]李晓军.浅谈如何培养初中生语文阅读能力[J].课程教育研究（新教师教学），2016（19）.
[2]刘德贵.语文阅读能力与素质教育[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2017（1）.
[3]郑颖颖.初中生语文阅读能力培养路径分析[J].都市家教（上半月），2017（2）.
[4]霍建秀.论初中生语文阅读能力的培养策略[J].新课程·中旬，2016（6）.