【摘 要】
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互联网+的出现给教育领域带来了一定的影响,教育信息化的加速也源于“互联网+”的出现.几年来,各种新的教学资源不断涌现,如微课堂、移动教室、大数据等,成为教育信息化的重要辅助手段.但如何顺应时代潮流,提升“互联网+”下小学语文教学的实效性,成为许多教师关注的问题.高品质课堂是每个老师都想要达到的目标.教师要积极转变教学模式和观念,把“互联网+”与语文教学结合起来,建立新型师生关系,让教育理念与时代发展同步,建立小学语文教学新模式,对小学语文课堂内容进行筛选和整合,充分利用网络资源.本文分析了如何在互联网+视
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互联网+的出现给教育领域带来了一定的影响,教育信息化的加速也源于“互联网+”的出现.几年来,各种新的教学资源不断涌现,如微课堂、移动教室、大数据等,成为教育信息化的重要辅助手段.但如何顺应时代潮流,提升“互联网+”下小学语文教学的实效性,成为许多教师关注的问题.高品质课堂是每个老师都想要达到的目标.教师要积极转变教学模式和观念,把“互联网+”与语文教学结合起来,建立新型师生关系,让教育理念与时代发展同步,建立小学语文教学新模式,对小学语文课堂内容进行筛选和整合,充分利用网络资源.本文分析了如何在互联网+视野下构建小学语文的高品质课堂.
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“五育并举,融合育人”,这是当前教育理论与实践备受关注和探索的热点,更是新时代基础教育变革与发展的基本趋势.小学低段的语文教学可以通过“挖掘学科德育元素,潜移默化渗透德育;塑造正向价值观,润物无声融入情感;开展综合实践活动,知行合一服务生活”等路径进行德育渗透.
古诗教学在小学低段语文教材中所占篇幅不大,但对儿童的启蒙教育影响至深.在小学低年级古诗教学中,教师应分清“轻重”:轻解词解意,重画面想象;轻透彻说理,重吟诵情趣;轻精读细究,重积累体验;轻深广拓展,重联系生活.
幼儿教学活动中,科学互动领域一直都是重点,也是一个难点.从幼儿的理解程度进行分析,科学知识中许多都比较抽象,需要调动大量的逻辑思维、和空间思维,对于部分幼儿来说学习比较困难.因此,立足科学实验实际,统筹结合幼儿学习规律与科学活动两点,探索构建幼儿科学实验教育体系,搭建幼儿持续生长的新平台.基于此,积极采取幼儿科学实验教学活动,让幼儿可以在学中探究,在探究中积极思考,培养幼儿勤动手、爱思考的良好的学习习惯.
运用网络平台开展语文线上教育,在探索之路上笔者发现了不少问题,如:如何提高学生线上学习效率?线上教育中,师生互动如何更好地进行?教师该如何及时掌握学生的学习动态?在文化自觉背景下,如何通过在线教学,让诗词文言的学习与我们的日常生活更加相融?因线上教育的特殊性,这类问题又是不容忽视且亟待解决的.
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,也是基础教育面临的重要任务.小学正处在创新教育启蒙阶段的关键时期,而音乐课在小学教育中正发挥着越来越重要的作用.本文从现今在小学音乐教育中面临的问题着手,从培养学生创新能力的途径和方法等方面论述了如何在小学音乐教学中培养学生的创新能力.
宜宾市兴文县心理健康教育的探索有两个重要的时间点:2012年和2017年.rn2012年,教育部发布《中小学心理健康教育指导纲要》,恰逢留守儿童现象日益突出,兴文县要求所有学校建立“留守儿童之家”,配备亲情电话,并将留守儿童关爱工作与心理健康教育相结合.
在古代诗歌的学习中,诗圣杜甫的作品是一座不能绕过的山峰.如何引导学生走进杜甫的诗歌世界,读懂诗圣那一颗伟大而具有悲悯情怀的心灵,是摆在一线教师面前的新课题.rn一、问题的提出rn不可否认,在唐代众多杰出的诗人中,杜甫是语文教材中选文量较大的一位诗人,且体裁较为完备,有绝句、律诗,还有古体诗.
生成涉及人的神经思维过程和相应的言行外显,是应用强、范围广的一种可操作体系.综合思维是地理核心素养之一,培养与提升综合思维离不开地理生成.生成往往暗示出学生在学习过程中出现了思维堵塞、思维瓶颈、思路断裂等,教师理应重视生成的来源、生成的产出、生成的处理三大方面,帮助学生在地理学习中提升综合思维能力.
随着我国教育的不断改革和发展,素质教育、情感教育已经成为了小学基础教育中的主旋律,班主任作为学生在校期间的直接监管人,不仅要帮助学生更加轻松、高效的完成基础知识积累,更要利用日常的班级管理工作来对学生实施励志教育,提升学生的自信心,推动小学生实现德、智、体、美、劳全面的素质发展.本文从小学班主任对学生开展励志教育的实施策略角度展开论述.
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇短篇小说,此文一直被作为经典篇目保留在初中语文教材中,其在阅读教学中的重要地位可见一斑.为研究这篇课文的教学实践发展历程,本文搜集了自1978年至2021年约40年间有关《我的叔叔于勒》的解读文章以及教学课例,在阅读与分析的基础上,总结归纳了这篇课文40年来阅读教学实践的发展阶段以及各阶段特点.