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孙绍振教授曾说,不管在大学还是中学,文本阅读都是一个重点,一个难点,也是一个薄弱环节。事实证明,阅读文本就要引导学生走进文本,细读文本,只有细读文本,才能真正完成阅读和欣赏。阅读归根结底是一种学生在老师引导下的一种自主审美活动,而这种审美活动的载体便是文本,阅读这一审美活动顺利进行的前提便是尊重文本,尊重文本的首席地位,而当前的语文阅读教学一方面打着“对话教学”的幌子,脱离文本,一味追求课堂的纷繁热闹:另一方面,无视学生的认知水平,漠视文本,开掘所谓的“深度语文”,课堂上教师层层盘问,强调思辨,结果使崇高