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课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法，是一种有效的教学研究活动。通常情况下，课堂观察分为课前会议、课中观察、课后会议三个基本的环节，仅仅围绕这三个观察的环节，观察者或教师就可以按部就班地开展教学工作与研究。笔者以初中生物课程中的实验课程为例，分析课堂观察法的有效应用。
课堂观察理念在初中生物教学中的表达
【摘 要】
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课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法，是一种有效的教学研究活动。通常情况下，课堂观察分为课前会议、课中观察、课后会议三个基本的环节，仅仅围绕这三个观察的环节，观察者
【机 构】
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南通市小海中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年13期
【基金项目】
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本文系南通市“十二五”立项规划课题“基于课堂观察构建有效生物课堂的研究”（课题编号：201202174）课题研究系列成果之一.
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