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摘要：当今时代正值百年未有之大变革之年，中西方社会意识形态都在发生改变，中国高校正从素质教育向職业教育转型，普通高校与民办高校也在积极转型升级的过程中，高校教师作为转型升级的关键影响人物，师德师风队伍的建设事关民族复兴的大计。由此，我们必须要促进高校教师社会意识形态的形成、增强新形势下行为实践锻炼，创建监督考核长效机制，增强法律意识，从而培养出新形势下优秀的青年人才，投身社会主义建设中去。
关键词：民办高校;师德师风;新形势;法律意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.1 中西方社会发展交织与跟风
我国高等学校主要以马克思主义为指导地位，坚持拥护党的领导，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力结合起来，更好地服务于改革开放和社会主义现代化建设 [1]。这是总书记在清华大学校庆110周年上的重要讲话。新形势下我国高校教师师德师风建设必须要以总书记新时代讲话思想为主要指导，必须要符合当下高等教育发展环境和趋势，强化师德师风法制化建设。
1.2 社会转型后的矛盾与特殊时期发展的短板
我国已在20年实现了第一个百年目标，物质生活有了极大改变，培养人才变成次要。民办高校与公立高校之间的财务状况及招生就业呈两极分化，民办高校的教师工资待遇普遍低于普通高校，招生情况也不容乐观，这也导致了民办高校教师的不能专心于教学。在市场经济及新冠疫情特殊时期的双重影响下，民办高校教师追求利益，公办教师追求权力的意图更加明显，忽略了耐心从教及国家和社会的责任感，导致高校教师变得迷茫，从而影响培养高质量的学生及社会主义建设发展。
1.3网络信息爆发与突发事件频发
当前正值信息网络化高速化发展的快车道，各种线下事情都可以通过网络在线上交易处理，人们的生活方式及交往方式发生了前所未有的巨大变化，互联网时代正加速社会变革，2020年由于疫情不能开学全国学校教学搬到线上教学后，高校教师及学生的网络化思维及教学模式也发生很大改变，所有在职教师和学生普及网络教育教学及学习，视频教学及线上问答成为教师和学生的日常生活，同时，随着疫情结束后全国恢复生产生活，部分教师看到了也在大力推广网红经济，加入直播带货，有甚者经不住诱惑直接辞职专职去做网红。这就让部分高校教师的理想信念偏离正确轨迹，不再具有社会主义高校教师的师德师风。
2.1 增强社会主义办学的制度优越性
高校有别于中小学需承担着教学与科研的双重任务，教学作为本职工作，科研辅助教学，带动学科建设及服务于社会，有助于提高高校教师水平。可以从以下两个方面突破：首先，培训好新入职教师，岗前培训以《高等教育教师职业道德规范》为主要内容，对高校新入职教师进行系统检验，确保教师在上岗前掌握行业纪律和职业要求[3]。开展形式多样的教师教学交流探讨活动，相互学习促进共同进步。其次，民办高校教师可参与到企业的研发技术中去，能够保证教师在教学过程中，给学生树立正确的榜样，起到模范作用。
2.2 建设有效民办高校教师待遇机制
民办高校与普通高校虽然都是国家统一招生政策，但普通高校的生源更具有优势，教师福利待遇相对于民办高校教师来说更有保障，民办高校在招生、劳动就业上下足时间才能缩小与普通高校的差别，这就需要民办高校教师不仅要在教学上有专业性知识，社会活动能力也需要加强。由于民办高校急于学生就业出成果，由于很多民办高校与企业签订就业协议，那么在校培养学生的时间周期就必然会短于普通高校学生在校时间，民办高校专业教师有时需要陪同学生在企业见习工作，这种远离教室的教学与普通教学存在差异，新出现的教学与管理机制的改变涉及到教学管理，人事管理和各教学单位各部门的评估需要高校各部门共同制定相应的机制，民办高校教师的工作灵活性和自主多变性，可以通过学校教学特点引进相应高素质人才，建设有效教师待遇机制留住人才。
2.3 建立有效与时俱进的教师培养机制
对于高校教师来说，由于教学水平及学校的差异，教师的教学活动具有主观能动性。高校有别于中小学学校，课本不统一，每个时期的学生有其不同的特点，在新形势下，特别是近年来，高校正在经历由10%-15%的升学率往50%以上转变，在转变的过程中，教师也必须快速适应这种趋势，才能减少给学生带来的影响。民办高校教师应致力于建设高水平双师型师资建设，积极与相关企业沟通实践，通过驻点深入企业学习，实现教师专业知识与实践技能有效结合，使更多有能力的教师成为货真价实的双师型教师。
3 结束语
综上所述，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，行德为本。新形势下的民办高校师德师风建设法制化必须要以师德师风来统领，健力健全师德师风建设使其成为长期有效的法律机制，锲而不舍地推动师德师风建设长治久安，创新师德师风教育，完善师德师风规范。新形势下更需建立健全民办高校这一特殊群体，增加师德师风模范典型的宣传，在新的时代下必须要形成尊师重教的浓重氛围，引导教师对这一高尚职业的认知感和获得感。民办高校教师应充分了解其应该有的权利，以便更好的促进责任的履行，提升个人的价值，达到物质和精神文明的双向收获。
参考文献
[1]习近平，习近平在清华大学考察与师生代表座谈并发表重要讲话，人民网 2021-4-25
[2]曾雅静、李黛君[G].新时代加强高校青年教师师德师风建设探析，新西部，2019年8月第2版：114～115
[3]葛南[M].以师德师风为核心的新时代下民办高校教师队伍建设之探索，当代教育实践与教学研究，2020年7月第2版：135～136
关键词：民办高校;师德师风;新形势;法律意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.1 中西方社会发展交织与跟风
我国高等学校主要以马克思主义为指导地位，坚持拥护党的领导，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力结合起来，更好地服务于改革开放和社会主义现代化建设 [1]。这是总书记在清华大学校庆110周年上的重要讲话。新形势下我国高校教师师德师风建设必须要以总书记新时代讲话思想为主要指导，必须要符合当下高等教育发展环境和趋势，强化师德师风法制化建设。
1.2 社会转型后的矛盾与特殊时期发展的短板
我国已在20年实现了第一个百年目标，物质生活有了极大改变，培养人才变成次要。民办高校与公立高校之间的财务状况及招生就业呈两极分化，民办高校的教师工资待遇普遍低于普通高校，招生情况也不容乐观，这也导致了民办高校教师的不能专心于教学。在市场经济及新冠疫情特殊时期的双重影响下，民办高校教师追求利益，公办教师追求权力的意图更加明显，忽略了耐心从教及国家和社会的责任感，导致高校教师变得迷茫，从而影响培养高质量的学生及社会主义建设发展。
1.3网络信息爆发与突发事件频发
当前正值信息网络化高速化发展的快车道，各种线下事情都可以通过网络在线上交易处理，人们的生活方式及交往方式发生了前所未有的巨大变化，互联网时代正加速社会变革，2020年由于疫情不能开学全国学校教学搬到线上教学后，高校教师及学生的网络化思维及教学模式也发生很大改变，所有在职教师和学生普及网络教育教学及学习，视频教学及线上问答成为教师和学生的日常生活，同时，随着疫情结束后全国恢复生产生活，部分教师看到了也在大力推广网红经济，加入直播带货，有甚者经不住诱惑直接辞职专职去做网红。这就让部分高校教师的理想信念偏离正确轨迹，不再具有社会主义高校教师的师德师风。
2.1 增强社会主义办学的制度优越性
高校有别于中小学需承担着教学与科研的双重任务，教学作为本职工作，科研辅助教学，带动学科建设及服务于社会，有助于提高高校教师水平。可以从以下两个方面突破：首先，培训好新入职教师，岗前培训以《高等教育教师职业道德规范》为主要内容，对高校新入职教师进行系统检验，确保教师在上岗前掌握行业纪律和职业要求[3]。开展形式多样的教师教学交流探讨活动，相互学习促进共同进步。其次，民办高校教师可参与到企业的研发技术中去，能够保证教师在教学过程中，给学生树立正确的榜样，起到模范作用。
2.2 建设有效民办高校教师待遇机制
民办高校与普通高校虽然都是国家统一招生政策，但普通高校的生源更具有优势，教师福利待遇相对于民办高校教师来说更有保障，民办高校在招生、劳动就业上下足时间才能缩小与普通高校的差别，这就需要民办高校教师不仅要在教学上有专业性知识，社会活动能力也需要加强。由于民办高校急于学生就业出成果，由于很多民办高校与企业签订就业协议，那么在校培养学生的时间周期就必然会短于普通高校学生在校时间，民办高校专业教师有时需要陪同学生在企业见习工作，这种远离教室的教学与普通教学存在差异，新出现的教学与管理机制的改变涉及到教学管理，人事管理和各教学单位各部门的评估需要高校各部门共同制定相应的机制，民办高校教师的工作灵活性和自主多变性，可以通过学校教学特点引进相应高素质人才，建设有效教师待遇机制留住人才。
2.3 建立有效与时俱进的教师培养机制
对于高校教师来说，由于教学水平及学校的差异，教师的教学活动具有主观能动性。高校有别于中小学学校，课本不统一，每个时期的学生有其不同的特点，在新形势下，特别是近年来，高校正在经历由10%-15%的升学率往50%以上转变，在转变的过程中，教师也必须快速适应这种趋势，才能减少给学生带来的影响。民办高校教师应致力于建设高水平双师型师资建设，积极与相关企业沟通实践，通过驻点深入企业学习，实现教师专业知识与实践技能有效结合，使更多有能力的教师成为货真价实的双师型教师。
3 结束语
综上所述，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，行德为本。新形势下的民办高校师德师风建设法制化必须要以师德师风来统领，健力健全师德师风建设使其成为长期有效的法律机制，锲而不舍地推动师德师风建设长治久安，创新师德师风教育，完善师德师风规范。新形势下更需建立健全民办高校这一特殊群体，增加师德师风模范典型的宣传，在新的时代下必须要形成尊师重教的浓重氛围，引导教师对这一高尚职业的认知感和获得感。民办高校教师应充分了解其应该有的权利，以便更好的促进责任的履行，提升个人的价值，达到物质和精神文明的双向收获。
参考文献
[1]习近平，习近平在清华大学考察与师生代表座谈并发表重要讲话，人民网 2021-4-25
[2]曾雅静、李黛君[G].新时代加强高校青年教师师德师风建设探析，新西部，2019年8月第2版：114～115
[3]葛南[M].以师德师风为核心的新时代下民办高校教师队伍建设之探索，当代教育实践与教学研究，2020年7月第2版：135～136