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韩敬源的诗
【机 构】
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丽江师范高等专科学校文学与传媒学院
【出 处】
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青海湖文学月刊
【发表日期】
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2022年1期
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随着教育信息化的快速发展,高职院校英语混合式教学要不断探索引导学生进行线上自主学习与有效组织线下课堂互动学习两者之间的契合.面对高职院校生源多元化、学生英语基础参差不齐的整体状况,基于智慧教学平台的线上SPOC课程建设和线下英语课堂的教学组织相结合,在授课内容、考核形式、师生互动等方面都展现出了区别于传统高职英语教学的明显优势,但是仍然存在一些制约因素,有待持续改进优化.
地理标志农产品可以带动区域农村经济发展,促进产业集聚,有利于延长产业链和拓宽农业功能性.当前,地理标志农产品发展面临区域发展不平衡、品牌意识淡薄、监管措施不足、传播方式单一等问题.推进地理标志农产品发展的路径主要包括科学统筹规划、突出地域特色、加强品牌建设和发展电子商务等方面.
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高职大学生思想政治教育水平的高低不仅关系到高职院校人才培养的质量,更关乎我国未来整个教育事业的发展.大学生正处于人生的“拔节孕穗期”,这一时期需要精心引导和精准滴灌.高职院校要把握“拔节孕穗期”高职大学生涵蕴的特质以及该阶段学生开展思想政治教育工作的关键点,找准“拔节孕穗期”大学生思政教育的育人定位,发挥思政课堂的阵地作用,打造思政网络的育人空间,有效开展“拔节孕穗期”高职大学生思想政治教育工作.
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“拍摄就是占有被拍摄的东西.……摄影影像似乎并不是用于表现世界的作品,而是世界本身的片断,它们是现实的缩影,任何人都可以制造或获取.”这是苏珊·桑塔格的话,无论原意还是我的引用,意在说明最近看过的所有摄影家,都是这“任何人”当中的一员,与所有在旅游途中举起手机或相机的人一样,在镜头后面,都是平等的,只是一个角色——掌镜人或摄影者.只有在他们的作品中,我们才能辨识出被遮挡在器材和设备后面的“那个人”——他的趣味和品位——而不是他所从事的职业和社会角色.
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