【摘 要】
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语文知识是语文能力培养和语文素养提升的基础，是语文课程内容的必要组成部分。本文对如何建构中小学语文知识进行探讨，为知识建构提供理论支撑和实践依据。语文知识的建构是一项系统工程，需要多维视角的综合关照。建构需符合语文课程性质，紧密围绕课程目标，体现汉语言文字特征，关注知识之间的内在关联性，并随时代发展保持开放性，以保证知识的科学性和实用性。同时，还需对母体学科知识进行教育学、心理学改造，做到深浅适宜
【基金项目】
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国家语委“十三五”科研规划2020年项目“中小学语文知识体系研究”（WT135–78）,国家语委“十三五”科研规划2020年项目“中小学语文教育中的语言能力研究”（ZDI135–128）阶段性成果；
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语文知识是语文能力培养和语文素养提升的基础，是语文课程内容的必要组成部分。本文对如何建构中小学语文知识进行探讨，为知识建构提供理论支撑和实践依据。语文知识的建构是一项系统工程，需要多维视角的综合关照。建构需符合语文课程性质，紧密围绕课程目标，体现汉语言文字特征，关注知识之间的内在关联性，并随时代发展保持开放性，以保证知识的科学性和实用性。同时，还需对母体学科知识进行教育学、心理学改造，做到深浅适宜、厚薄有度，以保证知识的教学性。
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