人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，实在点来讲，我认为班主任是完善学生性格的工程师。任何一个班集体在班主任眼里都是一个小型社会，它要求班主任不但要平衡各种关系，更要对学生的性格进行塑造和培养。
　　 从宏观角度来讲，学生性格形成无外乎学校、家庭和社会。当今社会处在多元化因素发展进程中，我们很难再武断地认定究竟是哪种因素在学生性格的养成过程中起着决定性的作用。但相对而言，家庭因素显得尤为突出，特别是对那些老师眼里的“尖子生”们。在具体实践中，班主任最为拿手的是对那些“有问题”学生的改造，往往忽略了对“尖子生”的性格培养，而这个性格的背后往往隐藏着很大的玄机。
　　 还是从我的一次家访说起吧！
　　 那一年冬天的一个夜晚，是我那一学期刚接的毕业班的第27次家访，但对李开芳同学却是第一次。这年的冬天的雪似乎比往年来的都早、都大，走在路上仿佛踩在了白地毯上。虽然给人一种柔柔的感觉，但脚底下发出的咯吱声依然让人觉得不舒服，怎么听都想象不出它会成为一首和谐的乐曲。
　　 多数同学的问题对我这个从事多年小学班主任工作的“老法官”而言都是小菜一碟，唯一让我感到有些棘手的就是这个李开芳同学。学习上总独占鳌头，却从不跟同学一起研究问题；我交给的任务都能圆满完成，再苦再累也不需要别人帮忙；整日形单影孤、沉默寡言，若谁说一句刺伤她的话，她会撅好几天的嘴。有一次急眼了，竟动手打了那个同学。
　　 多年的经验告诉我，这是一个很重要的问题。它关系到稳定、团结、学风和班风等一系列班级建设问题。处理不好，轻则伤一个学生一个家庭，重则伤几十个学生几十个家庭。
　　 在从同学们口中了解到了有限信息的情况下，我决定家访并来到她家门前。
　　 “是李开芳同学家吗？我是她的班主任老师。”
　　 “是。”一位穿戴不整的年轻妇女一边神情不安地回答，一边把我让进了厨房中隔出来的一间小屋。然后，她悄悄地走开了。李开芳正在专心看书，见我突然进来，竟紧张得不知说什么好。甩了一句“我去叫爸爸”，飞出了屋门。我仔细地打量着这间小屋：仅放一张单人课桌，桌上一盏自制的小台灯，高高一大摞书，旁边还有一个袖珍收录机和一套英语录音磁带，俨然是一个完美的书房。
　　 这时，李开芳扶着她爸爸进来了。这回轮到我惊讶了，原来是个盲人，是按摩医生。就在这一刹那，我似乎明白了一切。
　　 “听孩子说换老师了，这么长时间也没到学校和老师沟通。这么大雪天，还麻烦老师亲自跑一趟，是不是我家小芳又和同学发生矛盾了？”口气中流露着一种对孩子学习的自信。
　　 “小芳同学是不是觉得这样的家庭让自己很自卑？”
　　 “老师，你还不了解她！”他长叹了一声，“小学三年级时，一次家长会，她扶我刚走到校门口，一群顽皮的学生在后面喊‘瞎子’，她气急了拽着我的胳膊回了家。从那以后，她心里始终有个阴影，放学就马上回家，我也尽最大努力不去刺激她，给她创造最好的学习条件，她妈妈精神上有些毛病，开芳很少跟她说话。唉！这些年来，让孩子跟着受罪了。”
　　 “不，您是一位德才兼备的好家长！作为爸爸，您比一些身体健康的爸爸还称职；作为医生，您尽心尽力地为患者解除痛苦。”我诚恳地说，“小芳，你如果真的非常敬重爸爸，就该像你的爸爸这样，尽最大努力去关心别人、帮助别人，为别人解除痛苦。怕别人看不起自己的人首先自己要看得起自己。多去接触更多的人，你会发现自己非常重要。”
　　 我看了一眼小芳，她的眼圈有些湿润了。
　　 我们又深入地交换了意见，当我离开的时候，是李开芳送我出的门，我抚着她的肩膀说：“作为孩子，最好的孝就是不让爸爸操心，非常难的学习都处理得很好，同学之间又有何难呢？老师相信你……”
　　 雪已经停了，路灯显得格外的亮。奇怪，脚下的咯吱声是那么的悦耳动听，仿佛萦绕在我周围的一个个活泼可爱的音符，正在演奏一支美妙的乐曲。我忽然来了灵感，明天作文课写作题目是《谁的爸爸最幸福》。
　　 对学生而言，其生活的主要天地是学校和家庭，接触对象除了同学外，主要便是老师和家长。家庭作为一个重要因素应引起我们高度重视，不断提高家访的艺术水平，正确地解决学生性格孤僻问题，完善学生性格，并使其科学健康地发展。
　　 当今，在构建和谐社会的大背景下，我们培养的学生，应该是竞争能力和应变能力都要日益增强的人才，这只有在不断接触人和事，不断处理人与人、事与事之间错综复杂的关系中，才能逐渐地磨炼出来。
　　 和谐发展中一个主要内容是人与人的和谐，班主任要营造一个和谐的集体，首要任务就是消除集体内的不和谐因素。学生性格的背后是家庭，家庭的背后是社会，社会的背后是不是学校呢？学校的背后又是什么呢？
　　
　　（肇东市人民小学）