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本文针对当前非数学专业线性代数课程建设的实践教学现状,按照＂教育数学＂的理念,分析了线性代数的数学思想,对线性代数教学内容、局部体系、教学方法等方面的改革进行探讨,其宗旨是从整体上把握线性代数课程的主线和核心,提高线性代数的教学效果,最后结合教学实践简要介绍了提高教学效果的一些做法和体会.
线性代数课程内容及局部体系教学改革思考——基于“教育数学”的理念
【摘 要】
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本文针对当前非数学专业线性代数课程建设的实践教学现状,按照＂教育数学＂的理念,分析了线性代数的数学思想,对线性代数教学内容、局部体系、教学方法等方面的改革进行探讨,其宗
【机 构】
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南京财经大学应用数学学院
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2016年23期
【基金项目】
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南京财经大学高教研究课题（2014年,南京财经大学高教研究所,财经类高校大学数学课程教学内容及局部体系改革研究,编号：GJ201419）, 南京财经大学教学改革立项课题（2015年,南京财经大学教务处,创新创业背景下大学数学课程教学改革与实践研究,编号：JGY1659）
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