初中语文学科渗透党史学习教育初探

来源 :教育研究与评论(中学教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangor2008
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教师应牢记“为党育人,为国育才”的使命和责任,用好语文教材中的党史资源,发掘语文学科渗透党史学习教育的优势,将红色基因深植学生心中.具体地,可以通过介绍相关时代背景、赏析英雄人物形象、开展党史实践活动等,不断渗透党史学习教育.
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清代《史记》评论家牛运震在《史记评注》中说:“它史之妙,妙在能简;《史记》之妙,妙在能复.”这里的“复”,就是指复笔.何谓复笔?林方直教授指出:“所谓复笔,就是反复使用完全重复或者基本相似的语句描写同一个事件、同一个人物、同一种表情、同一个动作,从而加强表达的效果,抒情的成分和感染的力量.”
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随着经济全球化、文化多元化、信息网络化的深入推进,当前我国中小学德育面临着德育环境复杂多变、德育内容脱离生活、德育途径方法陈旧、德育主体孤立脱节等诸多困境.为改进中小学德育工作,唯有找准方向,探索摆脱德育困境的突围之路:坚持一元主导,明确指导思想;改革课程体系,加强规范引导;把握关键因素,提高教师素质;构建协同育人机制,形成教育合力.
随着教育制度改革的进行,教育部门也提高了对于中职教育的要求,随着信息技术在教学中的广泛运用,当前中职学校进行语文教学时已经很好地将微课运用了进去.微课作为一种较为新颖的中职语文教学模式,能够切实提高中职语文教学的实际效果,将微课运用进去能够切实提高语文教学的实际效果,激发学生的语文学习兴趣,吸引更多的学生主动积极地参与进来.
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认真阅读了刘勇老师的“动作描写出神韵”的教学实录,我的脑子里生成了一个关于课型的概念:读写课.刘勇老师通过课文《走一步,再走一步》将读与写有机地融合在一起,以读教写,以写促读,教出了读写课的神韵来.可以说,此课给我们提供了读写课教学的优质范例.
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新时代继续推进高校劳动教育具有重要的价值意蕴,于国家,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑;于高校,是深入贯彻落实立德树人的本质要求;于个人,是促进大学生个体全面发展的内生动力.探寻当前高校劳动教育所面临的困境,明确新时代开展劳动教育应完善劳动教育课程体系建设,注重人工智能技术在劳动实践场域中的情境创设作用,发挥大众信息媒介正向引导作用,同时要注重形成全社会协同共育机制,以提高劳动教育的实效性.
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