区域性教育资源库的建设和探索已卓有成效,然而在建资源库的同时,必须建立起相应的保障机制。区域资源库的建设涉及多个部门,只有多方合力,才能充分发挥资源库建设的效益。
　　
　　● 多方协调,保障资源库建设的有序进行
　　
　　区域资源库的建设是一项长期工程。在建设过程中笔者发现,只有各个部门协同合作,才能保障资源库建设的有序进行。笔者建议由教育行政部门出面进行协调,并将建设任务向各部门进行指派。教育行政部门可以采用建管分离的方式来保障资源的有序建设:由教育技术部门完成资源库的平台建设及基本资源收录工作,然后将资源库移交给教研室及各学校,由教研室负责资源的补充、使用,同时由教育技术部门负责平台的维护,通过各部门的协作使资源库建设落到实处。
　　教育行政部门要提供政策和经费上的支持。教育局应大力提倡资源的有效利用,要引导教师积极探索信息技术与学科整合,同时制定相应的政策来鼓励学校教师开发、使用资源。
　　
　　● 精心策划,保障资源平台的平稳运行
　　
　　在建设前期,教育技术部门要充分做好调研工作,在进行通盘考虑的情况下,会同教研室、一线骨干教师代表共同确定资源建设的方向,制订资源建设的方案。对有意参与资源建设的各个公司进行考察,了解各公司的技术水平及售后维护能力。前期准备要充分。
　　建设过程中,教育技术部门要多方协调,反馈各部门意见,保证资源库建设进度。
　　在建设后期及运维阶段,教育技术部门要与教研室一起做好培训工作,对教师进行全员培训。
　　
　　● 加强管理,保证资源质量
　　
　　教研室由教学专家组成,对资源内容有较大的话语权,资源库的运行管理应由教研室负责。
　　资源库的运行管理中,资源的审核是重要一关。可由各学科教研员与各学校的骨干教师组成专家组,对所有资源进行把关。无论是通过购买获得的素材类资源库,还是自建资源都要由专家进行审核,审核时要注重资源的可用性。此外,教研室在管理资源的过程中还可以采取必要的措施,以保证自建资源具有一定的规模。
　　在管理过程中要建立资源建设的评价机制,加强对资源评价的反馈,以保证资源的质量。每隔一段时间,专家组要对资源进行再次审核。
　　
　　● 全体动员,保障资源库的有效运行
　　
　　教师是区域资源库的主要使用者,也是自制资源部分的建设者。学校要鼓励教师使用资源、参与资源的建设。学校可以在平时考核中加入资源建设一栏,将资源建设与论文发表等同起来,提高教师制作、使用资源的积极性。区、校两级可适当考虑资源建设经费,从精神、物质两方面对教师进行奖励。
　　资源库的管理者要建立一定的机制,如将资源建设纳入校长考核、定期组织课件评比活动、采用积分的手段鼓励教师上传下载资源等,使资源库能有效运行。
　　此外,资源建设过程中还必须加强制度建设来保证资源库正常运转和有效应用。建立设备和资源的保管、维护制度,通过经费投入和保障机制确保正常运转;建立资源的分类;使用和共享制度,通过科学评价与反馈机制确保应用;建立校本培训、校本教研以及资源的筛选、评价制度,通过激励和协作机制确保使用效益。