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马克思主义的唯物史观与其政治经济学，是理论前提与检验证据的关系。马克思主义理论的整体性要求，使得高校“马克思主义基本原理”课的整合至少面临课程容量、教材体例和师资能力三方面的困难。任何环节处理不好都容易给马克思主义基本原理的完整性带来损害。课程改革应该积极付诸实践，重心是组织对马克思主义相关学科研究成果的整理与研究，以及尝试教学方法方面的创新。