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本文基于物理课堂教学应该回归本真,从教学方式选择、实验安排和调整以及归还学生主体地位等几个方面谈了作者对于"楞次定律"教学设计的一些设想和思考
谈“楞次定律”的教学设计
【摘 要】
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本文基于物理课堂教学应该回归本真,从教学方式选择、实验安排和调整以及归还学生主体地位等几个方面谈了作者对于"楞次定律"教学设计的一些设想和思考
【机 构】
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大丰高级中学,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2011年04期
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