近年来，老河口市坚持育人为本、德育为先，向上向善、以心化人，立足“擦亮德育品牌”，落实“立德树人”根本任务，让德育可亲可感可悟。
　　健全网络，构建育人大格局。老河口市不断强化中小学德育工作组织保障，积极构建学校、家庭、社会三位一体德育网络，实现全方位育人。
　　政府牵头的组织网络。成立全市中小学德育工作领导小组，由分管教育副市长任组长、市教育局局长任副组长，文化、工商、公安等相关部门负责人为成员，织密德育工作组织网络。
　　社会参与的关护网络。以市妇联、共青团、关工委、老促会以及“五老”为主体，健全青少年学生健康成长的关护网络，在留守儿童教育管理、辍学生劝返、核心价值观教育、普法依法治理等方面发挥积极作用。
　　学校主体的教育网络。各学校德育工作月月有活动，周周有主题，在落细、落小、落实环节上出实招、有特色，“德育为首、全面发展”理念融入体现到平常。
　　家庭配合的沟通网络。广泛开展“课外访万家”活动，加强家校沟通。通过举办家庭教育讲座、开办家教培训班等，指导家长掌握科学的育人方法，走出过分保护、过分干涉、严厉惩罚、忽视品德等家庭教养不当的误区，提高家庭育人水平。
　　完善机制，畅通育人主渠道。老河口市教育部门大力实施“1135”工程，使德育常规更加细致扎实，德育工作更加贴合学生心灵。
　　开辟一个主阵地。学校教师牢牢把握课堂教学主阵地，树立大课程观，各科课堂教学中有意、有机、有效渗透德育元素，实现“全员、全程、全覆盖”，潜移默化地教育和影响学生。
　　贯穿一条主轴线。把培育和践行社会主义核心价值观作为新时期德育工作的主线。以中华优秀传统文化的诵、读、写为抓手，用经典浸润思想，以文化厚植素养，让文明改变行为，打造了学校德育升级版。
　　建好三支主力军。由校长负总责，着力抓好政教处、班主任和家长三支队伍建设，使“校长—分管副校长—政教主任—团队干部”为主的管理线，“年级主任—班主任—科任教师”为主的实施线，“学校—教师—家长”为主的家校联系线更加紧密。
　　畅通五个主渠道。优化课堂教学渠道。把教材隐含的、固有的德育内容挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝对接，在有限的空间和时间内集中传递德育要素。拓宽校本德育渠道。选编《冠者 礼之始也》宣传社会主义核心价值观，选编《我们的升旗仪式》聚力正能量，把校园文化纳入校本课程，不断丰富德育元素。抓好实践教育渠道。光未然小学坚持开展“每周四小事，践行价值观”，学生在每周分别做一件帮助同学的小事、尊敬老师的小事、孝敬父母的小事、爱校爱社区的小事中，知友善、懂感恩、明是非、长智慧，把德育工作落细落小。拓展户外体验渠道。老河口市青少年校外活动中心拥有户外拓展营地、法治教育基地、农耕实践场地“三张名片”，各学校定期组织学生开展研学旅行，到拓展营地拉练，在法治基地受教，去農耕场地体验，很好地弥补了学校教育不足。注重环境育人渠道。大力加强校园文化建设，仙人渡小学的“雅”文化、七中的“正”文化、竹林桥小学的“竹”文化、洪山嘴中学的“和雅”文化、张集小学的“赏识”文化、袁书堂中学的“红色”文化等匠心独具，成为育人路上一道靓丽的风景。