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摘要：幼儿处于对世界探索的初期，在这一个阶段，幼儿的社会感知力不够灵敏，情感世界不够丰富。因此，加强幼儿的情感教育，引导幼儿认知美好的亲情是当前最重要的教学内容，而绘本具有生动性、形象性、直观性等特点，符合当前幼儿的认知水平和学习、发展规律。以绘本为载体的亲子阅读教学活动有助于促进幼儿身心健康发展。该文则是对绘本在幼儿亲子阅读教学中的应用策略进行研究、分析。
关键词：绘本教学;亲子阅读;幼儿情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
借助绘本内容，通过有计划、有组织的亲子阅读教育促成幼儿健康人格的发展，给予幼儿正确的情感指导和影响，引导幼儿向善良、勇敢等社会美德看齐，帮助幼儿正确处理好情感认知和情感之间的关系，提升幼儿的精神境界，启迪幼儿的智慧。
一、使用规范化、生动化的语言
幼儿阶段的孩童身心不够成熟，不具备辨别是非的能力，因此在生活学习的过程当中，更多的是以模仿为主。父母作为与幼儿交集最多的人群，无论是思想语言、行为习惯等各方面都会以父母为榜样，因此父母则是幼儿的第一任老师。幼儿的认知世界相对于而言比较狭窄，由于幼儿的认知广度和深度具有局限性，因此在亲子绘本阅读过程当中，父母的有效指导最为关键。
对于幼儿来说，语言学习是一项长期的、系统性的教学过程，阅读是进行语言学习的基础环节。家长在开展亲子阅读活动时，一定要注重语言的规范性、简洁性、生动性，在阅读过程当中潜移默化地影响幼儿的语言发展，培养幼儿良好的语感以及提升对绘本内容的兴趣。绘本内容故事多样性、插图颜色鲜明，不少的绘本故事当中都折射了生活的痕迹，展示了生活的矛盾，家长可以引导幼儿从生活的角度着手，让幼儿觉得阅读内容比较亲切，快速地引导幼儿进入到阅读情境当中，加强幼儿的情感体验。家长在朗读绘本内容的过程当中，可以通过声情并茂的方式，调动幼儿参与阅读的情绪，结合肢体动作吸引幼儿的注意力。
比如家长在演绎故事内容时可以进行角色扮演，让绘本当中的人物变得鲜活起来，通过夸张的语言、动作、表情使得绘本内容更具有灵魂，帮助幼儿更深刻地理解绘本内容，体会人物感情，提升亲子阅读的效率和质量。另外，父母规范性地朗读绘本内容，给幼儿塑造良好的模仿对象，家长也应该积极引导幼儿运用规范性的语言表达自己的意见和看法，为幼儿之后的语言发展奠定坚实、可靠的基础。
二、积极开展阅读游戏活动
游戏活动是幼儿喜闻乐见的方式，家长在组织亲子阅读活动的过程当中，一定要尊重幼儿的身心发展规律，以幼儿的兴趣为切入点，通过多元化的游戏形式，活跃幼儿的思路。刺激幼儿的思维发展。家长可以加强和幼儿之间的互动，以角色扮演的形式，增强幼儿的参与感，增强阅读的趣味性，培养幼儿对阅读的热情。
另外，教育与生活之间存在着密切的联系，家长应该积极的将阅读内容和生活实际有机结合，贴近生活的内容能够拓展幼儿理解的深度和广度，让幼儿有话可说，有话能说。一旦脱离生活实际的阅读，幼儿的想象力会变得非常匮乏，缺少能够依托的具象化载体。
因此，家长在亲子阅读环节，应该自然而然地导入故事内容，紧扣绘本故事的主题，以故事线索，为主线层层递进，扣人心弦，牢牢抓住幼儿对未知事物充满好奇的心理特征，集中幼儿阅读注意力。再者，为进一步激发幼儿的想象力和创新能力，家长在阅读过程当中可以保留故事的结尾，给予幼儿独立思考的时间和空间，让幼儿对故事的内容进行想象、续尾，引导幼儿结合自己的生活经验和阅读经验，展开天马行空的想象，给予幼儿充分表达自己的舞台。
最后，家长多多挖掘幼儿身上的闪光点，经常鼓励幼儿，适时点拨幼儿的思路，带给幼儿更大的阅读信心，促进幼儿的全面发展，从而使得亲子阅读的意义更加深刻。
三、反复进行绘本阅读，累积情感经验
不同的人眼里有一千种种哈姆雷特，一本好书在反复的阅读过程当中，会有不同的领悟。每一个绘本故事当中都具有一定的教育价值和教育意义，家长在陪同幼儿阅读的过程当中，逐渐深化对绘本故事的认知，加强对幼儿思维的引导，
让幼儿在反复阅读过程当中，发现绘本故事的精髓，增强幼儿的情感累积。并且加强幼儿的知识迁移，从阅读内容迁移到生活实际，使得幼儿从绘本故事当中获得启迪和启发。很多绘本故事当中体现了优良的品质和优秀的精神，帮助幼儿在阅读过程当中逐渐形成是非观念，增强判断真、善、恶的能力，慢慢引导幼儿树立良好的道德观和价值观。借助绘本故事当中的优良品質，逐渐完善幼儿的人格，用健康的思想和情感感染幼儿，加强对幼儿的情感教育。通过亲子阅读教学活动，加强幼儿和父母之间的联系，在父母的陪伴下，幼儿健康、茁壮成长。
四、总结
总而言之，绘本在幼儿亲子阅读教育的应用具体可以从使用规范化、、生动化的语言;积极开展阅读游戏活动;反复进行绘本阅读，累积情感经验等方面着手，为幼儿之后的健康成人、成长、成才做铺垫。
参考文献
[1]柳海鹰.小班幼儿绘本指导策略研究初探[J].科学大众（科学教育），2015（03）：90+48.
[2]陈伦超. 以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究[D].西南大学，2013.
关键词：绘本教学;亲子阅读;幼儿情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
借助绘本内容，通过有计划、有组织的亲子阅读教育促成幼儿健康人格的发展，给予幼儿正确的情感指导和影响，引导幼儿向善良、勇敢等社会美德看齐，帮助幼儿正确处理好情感认知和情感之间的关系，提升幼儿的精神境界，启迪幼儿的智慧。
一、使用规范化、生动化的语言
幼儿阶段的孩童身心不够成熟，不具备辨别是非的能力，因此在生活学习的过程当中，更多的是以模仿为主。父母作为与幼儿交集最多的人群，无论是思想语言、行为习惯等各方面都会以父母为榜样，因此父母则是幼儿的第一任老师。幼儿的认知世界相对于而言比较狭窄，由于幼儿的认知广度和深度具有局限性，因此在亲子绘本阅读过程当中，父母的有效指导最为关键。
对于幼儿来说，语言学习是一项长期的、系统性的教学过程，阅读是进行语言学习的基础环节。家长在开展亲子阅读活动时，一定要注重语言的规范性、简洁性、生动性，在阅读过程当中潜移默化地影响幼儿的语言发展，培养幼儿良好的语感以及提升对绘本内容的兴趣。绘本内容故事多样性、插图颜色鲜明，不少的绘本故事当中都折射了生活的痕迹，展示了生活的矛盾，家长可以引导幼儿从生活的角度着手，让幼儿觉得阅读内容比较亲切，快速地引导幼儿进入到阅读情境当中，加强幼儿的情感体验。家长在朗读绘本内容的过程当中，可以通过声情并茂的方式，调动幼儿参与阅读的情绪，结合肢体动作吸引幼儿的注意力。
比如家长在演绎故事内容时可以进行角色扮演，让绘本当中的人物变得鲜活起来，通过夸张的语言、动作、表情使得绘本内容更具有灵魂，帮助幼儿更深刻地理解绘本内容，体会人物感情，提升亲子阅读的效率和质量。另外，父母规范性地朗读绘本内容，给幼儿塑造良好的模仿对象，家长也应该积极引导幼儿运用规范性的语言表达自己的意见和看法，为幼儿之后的语言发展奠定坚实、可靠的基础。
二、积极开展阅读游戏活动
游戏活动是幼儿喜闻乐见的方式，家长在组织亲子阅读活动的过程当中，一定要尊重幼儿的身心发展规律，以幼儿的兴趣为切入点，通过多元化的游戏形式，活跃幼儿的思路。刺激幼儿的思维发展。家长可以加强和幼儿之间的互动，以角色扮演的形式，增强幼儿的参与感，增强阅读的趣味性，培养幼儿对阅读的热情。
另外，教育与生活之间存在着密切的联系，家长应该积极的将阅读内容和生活实际有机结合，贴近生活的内容能够拓展幼儿理解的深度和广度，让幼儿有话可说，有话能说。一旦脱离生活实际的阅读，幼儿的想象力会变得非常匮乏，缺少能够依托的具象化载体。
因此，家长在亲子阅读环节，应该自然而然地导入故事内容，紧扣绘本故事的主题，以故事线索，为主线层层递进，扣人心弦，牢牢抓住幼儿对未知事物充满好奇的心理特征，集中幼儿阅读注意力。再者，为进一步激发幼儿的想象力和创新能力，家长在阅读过程当中可以保留故事的结尾，给予幼儿独立思考的时间和空间，让幼儿对故事的内容进行想象、续尾，引导幼儿结合自己的生活经验和阅读经验，展开天马行空的想象，给予幼儿充分表达自己的舞台。
最后，家长多多挖掘幼儿身上的闪光点，经常鼓励幼儿，适时点拨幼儿的思路，带给幼儿更大的阅读信心，促进幼儿的全面发展，从而使得亲子阅读的意义更加深刻。
三、反复进行绘本阅读，累积情感经验
不同的人眼里有一千种种哈姆雷特，一本好书在反复的阅读过程当中，会有不同的领悟。每一个绘本故事当中都具有一定的教育价值和教育意义，家长在陪同幼儿阅读的过程当中，逐渐深化对绘本故事的认知，加强对幼儿思维的引导，
让幼儿在反复阅读过程当中，发现绘本故事的精髓，增强幼儿的情感累积。并且加强幼儿的知识迁移，从阅读内容迁移到生活实际，使得幼儿从绘本故事当中获得启迪和启发。很多绘本故事当中体现了优良的品质和优秀的精神，帮助幼儿在阅读过程当中逐渐形成是非观念，增强判断真、善、恶的能力，慢慢引导幼儿树立良好的道德观和价值观。借助绘本故事当中的优良品質，逐渐完善幼儿的人格，用健康的思想和情感感染幼儿，加强对幼儿的情感教育。通过亲子阅读教学活动，加强幼儿和父母之间的联系，在父母的陪伴下，幼儿健康、茁壮成长。
四、总结
总而言之，绘本在幼儿亲子阅读教育的应用具体可以从使用规范化、、生动化的语言;积极开展阅读游戏活动;反复进行绘本阅读，累积情感经验等方面着手，为幼儿之后的健康成人、成长、成才做铺垫。
参考文献
[1]柳海鹰.小班幼儿绘本指导策略研究初探[J].科学大众（科学教育），2015（03）：90+48.
[2]陈伦超. 以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究[D].西南大学，2013.