【摘 要】
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＜正＞未成年人网络保护关系国家未来和民族希望，关系亿万家庭幸福安宁。2023年10月16日，国家公布了《未成年人网络保护条例》，该条例自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。《未成年人网络保护条例》共7章60条，内容涉及网络素养促进、网络信息内容规范、个人
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＜正＞未成年人网络保护关系国家未来和民族希望，关系亿万家庭幸福安宁。2023年10月16日，国家公布了《未成年人网络保护条例》，该条例自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。《未成年人网络保护条例》共7章60条，内容涉及网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面。例如，《未成年人网络保护条例》中规定：学校应当将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动；未成年人的监护人应当合理使用并指导未成年人使用网络保护软件、智能终端产品等，
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智能技术的快速发展，不仅为城市人地系统的监测与调控提供新的技术手段，更会对城市人地系统的要素结构、耦合关系及动态演进等产生深刻影响，探索并构建面向智慧城市的人地系统理论势在必行。从流空间、“人—技术—空间”一体化耦合、复杂韧性系统等方面探讨了智慧城市人地系统的理论基础，进而提出智慧城市人地系统的概念模型。面向未来，智慧城市人地系统研究需要聚焦要素时空耦合过程、要素构成及影响机理、建模方法与评价、综
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学习主题是2022年版语文课程标准中出现的新概念，它的内涵没有得到清晰界定，给人们的理解和运用带来一定困扰。对学习主题的理解，主要有人文主题说、课程内容说、学科大概念说，以及语言实践活动话题说。这些理解各有侧重，反映了学习主题的不同面向，并非排斥关系，确定主题角度不必强求统一。学习主题的引领作用主要体现在聚焦学习目标、整合学习资源、关联学习活动、促进学习进阶等方面；学习主题的确定策略和路径主要有，
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