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<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第32～33页。【设计理念】"学导课堂",要求以学定教、循学而导,教学中要以学生为中心,不断将学习活动引向深入。但同时,如果没有很好地把握学导的内涵和要求,就很可能让教学蜻蜓点水,停留在表面。通过"学导赋能",能够为课堂找准方向、注入活力,
“学导赋能”，促进学生深度学习——《观察物体》教学设计与评析
【摘 要】
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<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第32～33页。【设计理念】"学导课堂",要求以学定教、循学而导,教学中要以学生为中心,不断将学习活动引向深入。但同时,如果没有很好
【机 构】
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江苏省无锡通德桥实验小学;
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2004年期
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