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目前,我国基础数学教育改革已取得突破性进展,一是《义务教育数学课程标准》的出台与实施,二是《普通高中数学课程标准(实验)》成为高中数学教材编写总纲。但是在高等数学教学实践中,高等数学与高中数学教学内容不衔接的问题日趋凸显。文章通过分析高等数学教学中出现的三种现象,进而给出解决此问题的有效措施。
基于高中数学新课标下的高等数学教学现象的分析与对策
【摘 要】
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目前,我国基础数学教育改革已取得突破性进展,一是《义务教育数学课程标准》的出台与实施,二是《普通高中数学课程标准(实验)》成为高中数学教材编写总纲。但是在高等数学教
【机 构】
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宿迁学院教师教育系
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2008年08期
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