【摘 要】
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作为特定历史场域下彰显职业教育跨界性和时代主题的新命题,产教融合型企业是多重社会资本结构和多元行动者合力塑造的产物.以"起点—价值—行动"的逻辑理路构建产教融合型企业的分析框架,是新时期亟待探究和阐明的问题.以布迪厄的社会资本理论对产教融合型企业建设的逻辑起点进行考察,政策工具和制度安排、多元经济资本介入、职业教育文化自信是诱发产教融合型企业建设的政治、经济、文化等资本要素.鉴于参与职业教育自主性嵌入、提升人力资本价值、构筑"政校行企"产教融合网络治理空间以及实现教育与产业跨界融通和利益调适的价值理性,产
【机 构】
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河北大学教育学院,河北保定071002
【基金项目】
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河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目"借鉴发达国家短期高等教育发展经验,加快我省高职高专教育改革发展进程"(ZD201801);
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作为特定历史场域下彰显职业教育跨界性和时代主题的新命题,产教融合型企业是多重社会资本结构和多元行动者合力塑造的产物.以"起点—价值—行动"的逻辑理路构建产教融合型企业的分析框架,是新时期亟待探究和阐明的问题.以布迪厄的社会资本理论对产教融合型企业建设的逻辑起点进行考察,政策工具和制度安排、多元经济资本介入、职业教育文化自信是诱发产教融合型企业建设的政治、经济、文化等资本要素.鉴于参与职业教育自主性嵌入、提升人力资本价值、构筑"政校行企"产教融合网络治理空间以及实现教育与产业跨界融通和利益调适的价值理性,产教融合型企业建设应实现从异域到本土、从功利到公益、从管理到共治、从失衡到精准、从空泛到具体的突破和跨越.
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