【摘 要】
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本文以初级汉语课堂小组活动为研究对象,采用行动研究的方法,在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,探讨通过提高小组活动中意义协商的数量,解决初级阶段小组活动互动程度
【机 构】
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上海交通大学附属中学,中央民族大学国际教育学院,
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本文以初级汉语课堂小组活动为研究对象,采用行动研究的方法,在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,探讨通过提高小组活动中意义协商的数量,解决初级阶段小组活动互动程度低的问题,从而提高小组活动的有效性。
In this paper, the primary Chinese classroom group activities as the research object, the method of action research, in the process of discovering problems, analyzing problems and solving problems, to explore how to solve the problems of low level of interaction of the group activities in the primary stage by increasing the number of meaningful consultations in group activities Problems, thereby enhancing the effectiveness of group activities.
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