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以安康学院为例，走以提高教学质量为源头的高校内涵式发展和以重点学科建设为龙头的高校内涵式发展之路，并且要求在加快应用型高校内涵式发展时，处理好三个关系，即应用型高校“人才培养”任务与高校“三大职能”的关系；区域特色与学院优势学科的关系；应用型本科院校的评价体系与本科教学评估体系的关系。
高校内涵式教学发展研究
【摘 要】
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以安康学院为例，走以提高教学质量为源头的高校内涵式发展和以重点学科建设为龙头的高校内涵式发展之路，并且要求在加快应用型高校内涵式发展时，处理好三个关系，即应用型高校“人
【机 构】
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安康学院
【出 处】
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合作经济与科技
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十一五”规划重点课题（SGH0901008）,陕西普通本科高等学校教学改革研究项目（09BY70）,安康学院重点扶持学科建设项目（AZXZ0107）
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