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依据素质教育的要求和基础教育课程改革的新理念．针对传统教学模式的弊端．经过四年多的实践．我们探索出了以“学、探、议、练”为主体的探究式课堂教学结构．即形成了以“自学教材、自主探究、合作交流、当堂训练”为主体的四步探究式课堂教学结构。
四步探究的思与行
【摘 要】
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依据素质教育的要求和基础教育课程改革的新理念．针对传统教学模式的弊端．经过四年多的实践．我们探索出了以“学、探、议、练”为主体的探究式课堂教学结构．即形成了以“自学教材
【机 构】
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秭归县教育科研信息中心
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2012年12期
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