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周围很多人都说我是一个文静、腼腆的女孩子,但熟悉我的人都知道我其实并不是很“乖”。我的爱好十分广泛,唱歌、下棋、锡剧、壁毯等都很喜欢,但我最大的爱好无疑就是阅读和写作。我虽做不到“读书破万卷”。但我希望在任何情况下都能多读一本书:我虽做不到“下笔如有神”,但我希望在每时每刻都能涉笔成趣。作家梁衡曾经说过:“人为什么要读书?一句话,为了生命的完整。或者说是为了追回另一半的生命。”既然如此,我甘愿让阅读和写作构成我全部的生命。
《历史是个什么玩意儿》,一看到这本书,我的脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师那“可恶”的模样。如果说初中生活是交响乐中的低音提琴,那么历史老师就是大号,吹起了我们心湖中的涟漪。
老师给个下马威
说起我们第一次见到历史老师的情景,想必班里的每个同学都是记忆犹新。那是下午的第一节课,同学们一改过去昏昏欲睡的模样,一个个“乖巧”地端坐在座位上,耐心地等待着历史老师的到来。不了解我们班的人肯定会以为这是一个优秀的集体,殊不知……
“踢踏踢踏踢踏……”老师的脚步声近了,又近了,大家终于耐不住性子,窃窃私语起来,“我猜历史老师一定是个女老师,你听这……”某同学突然噤声了,顺着他的目光看去——老师已经站在门口了——是个男老师!教室里忽然像是爆竹被点燃了,噼里啪啦爆炸开来。起哄声、怪笑声不断。再看老师倒是淡定,大步迈进教室,谁知没走几步,他就被讲台的台阶绊了一下,一个踉跄差点没站稳。讲台下顿时满堂哄笑。历史老师佯装发怒,对着台阶骂道:“哼!没想到讲台也欺生,哪天一定要好好修理你!”教室里蓦地鸦雀无声。带着一点小小的意外,一堂课终于正式开始了。
老师有点小自恋
一般说来,历史老师应该是像历史这门学科一样严肃枯燥。但我们这个历史老师,真是想说他呆板都难。记得有一堂课上,我们学习的是美国资产阶级革命、,接近尾声时,老师大手一挥,说道:“好,同学们,下面我给你们一分钟的时间,把美国独立战争的意义背出来。”“啊?!”我们都暗暗叫苦。谁知才过了十几秒。老师又咳嗽了一声,说道:“好,时间到!下面哪个同学来背一下?”“什么?!”同学们不买账了,“说好一分钟,这才过了多久啊?”“是啊,我连读都没读完呢!”……
面对大家的“反抗”,历史老师一拍脑袋,一副恍然大悟的样子,略带歉意地说:“哎呀,不好意思,我一不留神用我自己的智商来衡量你们了……哎,你们只管继续背啊。”“佩服佩服,见过自恋的,没见过这么自恋的。”同学们一个个投出“鄙夷”的目光。唉,可是谁又想承认自己的智商低呢?没办法,努力啃书吧。
老师施加小威胁
如果你就此认为我们的历史老师是和蔼可亲、幽默风趣的话,那你可就错了,老师的厉害,接下来也让你见识见识吧。话说有一次历史课就在政治课下面一节,教师里出奇地安静,老师讲着讲着,估计是觉得不太正常,就从讲台上走了下来,走到一个同学面前,大手一掀,一张政治试卷被抽了出来。那个同学像是惊弓之鸟,“呀”地大叫了一声,脸上一阵红一阵白。其他同学也纷纷抬起了头,紧接着以迅雷不及掩耳之势掩盖着“罪行”,一脸惊惶。
历史老师的表情看不出是喜是怒,我们却愈发提心吊胆。“政治作业很多吗?你们要这么抓紧时间?”老师终于发问了,我们反而松了口气。这时,一个同学可怜巴巴地回答:“是啊,政治老师说谁没有完成的话,明天中午就要去他办公室吃面包了。”同学们表情都很“凝重”。“是吗?光吃面包怎么行呢?”老师笑眯眯地说,“不如我请你们吃些精神食粮吧!”“什么是‘精神食粮’?”我们被这句话问得有点虚。老师转过身去,抱起一大叠试卷,郑重其事地说:“知识就是精神食粮!”全班晕倒。唉,我们历史老师的厉害,你算是见识了吧。
近三年的学习中,我们的历史课有喜有愁,有悲有乐,但这些都不能影响我们对历史和对历史老师的热爱。或许有一天,等我们长大了,在街头看到一个略显老态的人,我会带着一点童真和自豪,向我身边的亲人伙伴大声说:“瞧,这个人!我的历史老师!”
专家点评
老师的“小自恋”“小威胁”,和开头的有些荒诞的“下马威”,是作者捕捉到的几个“小”情节。有刻画,才细致;有情节。才生动。文章在轻松的语调之中,完成了并不轻松的幽默描写,靠的就是精彩情节的提炼。(骆冬青)
获奖感言
说心里话,这次获奖有些意外,但更多的是感动。因为我从这次比赛中领悟到了一个字——“真”。自从进入初中以后,或许是受到阅读的影响,我的文章有的恬淡典雅、浮想联翩,有的质朴深沉、蕴含哲理,但纵有华丽的词藻和丰富的想象,也不能弥补情感的匮乏。缺少了“真”的文章。自然不能说是好文章。在这一次比赛中,我毫不犹豫地选择了记叙真事真情。我第一眼看到这个命题,脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师的形象,往日一幕幕的欢笑、真情奔涌而至,直到那一刻我才体会到什么叫“思如泉涌”。我想,这一个“真”字才是让我感动的源泉,才是我最大的收获。
今天的荣誉。将成为我写作道路上一个新的起点。我深知我还在“蹒跚学步”,我的笔触还显得稚嫩,我的思想仍显得单纯。这次的比赛是一把钥匙,打开了我心中探求文学的大门,而我也会用行动来证明我对写作的执著。
老师眼中
王旖哲这次获奖。跟她平时善于观察、勤于写作是分不开的。
王旖哲文文静静,不事张扬。正是内秀的个性,赋予她观察事物时的冷静和细致,思考问题时的周密和深入,创作文章时的流畅和细腻。她的作文颇有特色:语言生动,文笔细腻,结构上条分缕析,正如她的名字“旖哲”,柔和美好又带点哲理。(金建华)
《历史是个什么玩意儿》,一看到这本书,我的脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师那“可恶”的模样。如果说初中生活是交响乐中的低音提琴,那么历史老师就是大号,吹起了我们心湖中的涟漪。
老师给个下马威
说起我们第一次见到历史老师的情景,想必班里的每个同学都是记忆犹新。那是下午的第一节课,同学们一改过去昏昏欲睡的模样,一个个“乖巧”地端坐在座位上,耐心地等待着历史老师的到来。不了解我们班的人肯定会以为这是一个优秀的集体,殊不知……
“踢踏踢踏踢踏……”老师的脚步声近了,又近了,大家终于耐不住性子,窃窃私语起来,“我猜历史老师一定是个女老师,你听这……”某同学突然噤声了,顺着他的目光看去——老师已经站在门口了——是个男老师!教室里忽然像是爆竹被点燃了,噼里啪啦爆炸开来。起哄声、怪笑声不断。再看老师倒是淡定,大步迈进教室,谁知没走几步,他就被讲台的台阶绊了一下,一个踉跄差点没站稳。讲台下顿时满堂哄笑。历史老师佯装发怒,对着台阶骂道:“哼!没想到讲台也欺生,哪天一定要好好修理你!”教室里蓦地鸦雀无声。带着一点小小的意外,一堂课终于正式开始了。
老师有点小自恋
一般说来,历史老师应该是像历史这门学科一样严肃枯燥。但我们这个历史老师,真是想说他呆板都难。记得有一堂课上,我们学习的是美国资产阶级革命、,接近尾声时,老师大手一挥,说道:“好,同学们,下面我给你们一分钟的时间,把美国独立战争的意义背出来。”“啊?!”我们都暗暗叫苦。谁知才过了十几秒。老师又咳嗽了一声,说道:“好,时间到!下面哪个同学来背一下?”“什么?!”同学们不买账了,“说好一分钟,这才过了多久啊?”“是啊,我连读都没读完呢!”……
面对大家的“反抗”,历史老师一拍脑袋,一副恍然大悟的样子,略带歉意地说:“哎呀,不好意思,我一不留神用我自己的智商来衡量你们了……哎,你们只管继续背啊。”“佩服佩服,见过自恋的,没见过这么自恋的。”同学们一个个投出“鄙夷”的目光。唉,可是谁又想承认自己的智商低呢?没办法,努力啃书吧。
老师施加小威胁
如果你就此认为我们的历史老师是和蔼可亲、幽默风趣的话,那你可就错了,老师的厉害,接下来也让你见识见识吧。话说有一次历史课就在政治课下面一节,教师里出奇地安静,老师讲着讲着,估计是觉得不太正常,就从讲台上走了下来,走到一个同学面前,大手一掀,一张政治试卷被抽了出来。那个同学像是惊弓之鸟,“呀”地大叫了一声,脸上一阵红一阵白。其他同学也纷纷抬起了头,紧接着以迅雷不及掩耳之势掩盖着“罪行”,一脸惊惶。
历史老师的表情看不出是喜是怒,我们却愈发提心吊胆。“政治作业很多吗?你们要这么抓紧时间?”老师终于发问了,我们反而松了口气。这时,一个同学可怜巴巴地回答:“是啊,政治老师说谁没有完成的话,明天中午就要去他办公室吃面包了。”同学们表情都很“凝重”。“是吗?光吃面包怎么行呢?”老师笑眯眯地说,“不如我请你们吃些精神食粮吧!”“什么是‘精神食粮’?”我们被这句话问得有点虚。老师转过身去,抱起一大叠试卷,郑重其事地说:“知识就是精神食粮!”全班晕倒。唉,我们历史老师的厉害,你算是见识了吧。
近三年的学习中,我们的历史课有喜有愁,有悲有乐,但这些都不能影响我们对历史和对历史老师的热爱。或许有一天,等我们长大了,在街头看到一个略显老态的人,我会带着一点童真和自豪,向我身边的亲人伙伴大声说:“瞧,这个人!我的历史老师!”
专家点评
老师的“小自恋”“小威胁”,和开头的有些荒诞的“下马威”,是作者捕捉到的几个“小”情节。有刻画,才细致;有情节。才生动。文章在轻松的语调之中,完成了并不轻松的幽默描写,靠的就是精彩情节的提炼。(骆冬青)
获奖感言
说心里话,这次获奖有些意外,但更多的是感动。因为我从这次比赛中领悟到了一个字——“真”。自从进入初中以后,或许是受到阅读的影响,我的文章有的恬淡典雅、浮想联翩,有的质朴深沉、蕴含哲理,但纵有华丽的词藻和丰富的想象,也不能弥补情感的匮乏。缺少了“真”的文章。自然不能说是好文章。在这一次比赛中,我毫不犹豫地选择了记叙真事真情。我第一眼看到这个命题,脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师的形象,往日一幕幕的欢笑、真情奔涌而至,直到那一刻我才体会到什么叫“思如泉涌”。我想,这一个“真”字才是让我感动的源泉,才是我最大的收获。
今天的荣誉。将成为我写作道路上一个新的起点。我深知我还在“蹒跚学步”,我的笔触还显得稚嫩,我的思想仍显得单纯。这次的比赛是一把钥匙,打开了我心中探求文学的大门,而我也会用行动来证明我对写作的执著。
老师眼中
王旖哲这次获奖。跟她平时善于观察、勤于写作是分不开的。
王旖哲文文静静,不事张扬。正是内秀的个性,赋予她观察事物时的冷静和细致,思考问题时的周密和深入,创作文章时的流畅和细腻。她的作文颇有特色:语言生动,文笔细腻,结构上条分缕析,正如她的名字“旖哲”,柔和美好又带点哲理。(金建华)