摘要：第二课堂作为大学生创新创业能力培养和提升的主要方式，是高校创新创业教育的主要模式之一。本文主要介绍了大学生创新创业能力培养的主要方式，阐述了第二课堂对大学生创新创业能力培养的积极作用以及高校如何实施第二课堂。
　　关键词：第二课堂；创新创业能力；教育模式
　　一、大学生创新创业能力培养的基本模式和路径
　　1.基本模式
　　（1）专业教育模式
　　专业教育模式是将专业教育和创新创业教育结合在一起，将创新创业教育课程设置为大学生必修的专业课程，通过学分设置来督促大学生学习创新创业课程，提高大学生对创新创业教育的重视程度，从而达到创新创业教育的目标。
　　（2）素质教育模式
　　创新创业教育不仅是一门知识化的学科，更多强调的是对大学生创新能力和创业能力的开发，创新创业教育是让大学生通过学习提高自身的创新创业素质，提高自身的实践能力，从而实现全面、健康的发展。
　　（3）实践教育模式
　　创新创业教育实际上是一门实践课程，许多高校的人才培养计划将创新创业教育设置在实践教育模块。这种实践教育与创新创业教育相结合的模式得到高校的广泛应用。
　　（4）就业教育模式
　　就业教育是高校专业人才培养计划中不可缺少的一部分，就业指导在当今竞争激烈的社会状况下显得尤为重要。将创新创业教育与就业教育结合在一起，有利于大学生多元化的就业选择。目前创业已成为部分大学生就业的方向，创新创业教育使大学生不再局限于找工作这一种就业模式，减缓了大学生的就业压力。
　　2.路径
　　（1）全新教育理念的构建
　　高校创新创业教育需要全新的教育理念来指导。高校需要将创新创业教育理念加入专业人才培养计划，结合自身的资源优势、办学特色、人才培养目标来设置合理的教学理念，最终整合学校的资源优势，实现创新教育的最优目标。
　　（2）科学系统的教育组织结构的完善
　　创新创业教育需要科学系统的教育组织结构。高校要建立一级教育部门和二级教育部门的自上而下的分级管理模式。有的高校还设置了专门的创新创业教育学院来管理学校创新创业教育的各项事务，对大学生进行个性化创新创业教育，设立多级职能部门，力图让大学生受到最好的创新创业教育。
　　（3）强大的师资队伍的建设
　　创新创业教育的关键在于师资。高校要招收高水平、高质量的教师队伍，政府也要开展创新创业教育咨询师的职能考核以及专业性质的师资培训课程。
　　（4）多样化的创新创业教育活动的开展
　　创新创业教育离不开创新创业教育实践活动的开展和实施。高校可以充分利用学校网站、学生会等途径进行宣传，积极开展“挑战杯”等创新创业竞赛，也可以利用政府资源开展创新创业教育活动，利用政府门户网站进行相应的宣传。
　　二、第二课堂对于大学生创新创业能力提升的作用
　　第二课堂是在第一课堂的基础上对大学生所学专业知识的拓展和延伸，是一种很好的教育模式，其优点主要包括以下几点。
　　1.有利于大学生创新创业思维模式的形成
　　由于所学的专业不同，大学生要进行的创新创业训练也是不同的。目前还有综合性比较强的创新创业训练，例如“挑战杯”等，这些创新创业训练都有一个共性特征，就是要求大学生提前了解往届学生的训练作品，自己钻研出不同于往届学生的作品。这就需要参加学科竞赛的大学生在训练准备和训练过程中形成一种创新创业的思维模式。
　　2.有利于激发大学生创新创业的兴趣和潜力
　　创新创业训练有竞争，有竞争就有动力，而且诸如学科竞赛这类的创新创业训练是基于第一课堂所学的基础专业知识为依托的第二课堂，不仅需要本专业的专业课知识，还需要拓展其他专业知识，有助于激发大学生创新的潜力和欲望，加上学科竞赛的竞赛性使得这种激发性更强，强化了大学生自主学习的能力。
　　3.有利于团队合作精神和组织能力的培养
　　创新创业训练往往是以团队合作的形式进行的，且综合性比较强，需要不同专业学科的学生进行合作探讨。由于每个人的思考方式、行为习惯、性格特点都是不同的，在训练过程中需要团队中的每个成员相互沟通协商、求同存异，有利于锻炼大学生的团队合作意识，让大学生懂得如何与他人沟通，怎样合理地表达自己的观点和看法，增强自己的集体归属感和团队荣辱感。团队是一个组织，有组织就有领导存在，当选团队领导者的大学生会在训练过程中学会如何去组织团队成员准备训练的相关事宜，从而將训练顺利完成，培养了大学生的组织协调能力。
　　参考文献：
　　[1]何桂玲，夏丹，陈泽凡.基于第二课堂的大学生创新创业能力研究[J].岳阳职业技术学院学报，2016，31（1）：46-49.
　　[2]刘旺.基于第二、第三课堂的创新创业人才培养路径探析[J].创新与创业教育，2016，7（2）：18-20.