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在“平行四边形的面积”的教学中,笔者打破学生“邻边相乘”的思维定势,采用“转化”的思想,以学生为主导设计教法与学法,创设问题情境,引导学生自主学习,取得了良好的教学效果。
《平行四边形的面积》教学思考与设计策略研究
【摘 要】
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在“平行四边形的面积”的教学中,笔者打破学生“邻边相乘”的思维定势,采用“转化”的思想,以学生为主导设计教法与学法,创设问题情境,引导学生自主学习,取得了良好的教学效
【机 构】
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甘肃省白银市平川区共和镇红沟小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年32期
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