论文部分内容阅读
新一轮基础教育课程改革要求教师要关注学生的自身感受与个体学习，改变不利于学生发展的学习方式，注重动手实践和自主探究，让学生在“做”中学。在小学数学教学中，笔者让学生在自己的生活经验、知识基础上．感悟和体验，并亲 历数学知识“再创造”的过程，即探究的过程，使学生在得到知识的同时捕捉知识、探索知识。