【摘 要】
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面对语文课程内容标准研制的缺失,语文教材内容对课程标准实现的偏离,语文教学内容选择的随意性等现状,语文教科书作为语文课程与教学中的"桥梁",要对语文教(学)什么具有明晰
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十一五”规划项目(项目编号:DHA010269);西北师范大学青年教师科研基金项目“语文教师专业化发展中课程内容意识的培养路径”阶段性研究成果;“西北师范大学青年教师科研能力提升计划”项目资助
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面对语文课程内容标准研制的缺失,语文教材内容对课程标准实现的偏离,语文教学内容选择的随意性等现状,语文教科书作为语文课程与教学中的"桥梁",要对语文教(学)什么具有明晰指向,即提升语文教科书内容的"确定性"。加强语文"核心知识"的筛选、完善语文课标内容标准的制定、改进语文教科书助读系统的设计是提升语文教科书内容"确定性"的必要途径。
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