【摘 要】
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<正>统计是研究"数据"的,"数据"和我们平时说的"数"有所不同。史宁中教授提出:"数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括语言、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成
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<正>统计是研究"数据"的,"数据"和我们平时说的"数"有所不同。史宁中教授提出:"数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括语言、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据,而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。"《课程标准(2011年版)》把《课程标准(实验稿)》中的"统计观念"修改为"数据分析观念",更加突出了统计的核心——数据分析。因此,教学中要凸显统计的核心,就要注重对数据的分析和处理,帮助学生形成用"数据"说话的态度。那么教学中如何引导学生经历数据的生成过程,有效地落实"发展学生的数据分析观念"这一核心目标呢?笔者结合苏教版第一学段"数据的收集和整理"的教学,谈谈个人的一些认识与思考。
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