校长是一个学校的灵魂，是学校的决策者和责任人，是教育改革与发展的先行者和实践者，是落实各项政策、规定的执行者和推动者。一所学校能不能和谐发展并形成自身的特色，建立起独特的校园文化氛围，就要看校长的决策定位和领导艺术。
　　1.校长要有热情、有理想
　　有理想的人，生活总是火热的。校长要努力点燃起师生工作与学习的热情，成为大家的领路人。学校管理的最终理想，就是实现学生的发展、老师的发展和学校的发展。因此，校长就要把自己的人生理想和追求融入到学校发展的宏图中，以积极、乐观、坚定的行动让激情飞扬，从而实现人生的理想。
　　我发现，一些有成就的校长都能以最佳的生命状态、最饱满的工作激情投入到工作中。尽管校长的工作千头万绪，但如果投入了生命的激情，就会感到每天的工作都是快乐的。如果做不到这一点，就会感到很茫然，对生活失去信心，工作自然会呈现低迷状态，甚至还会影响到其他的教师和学生。
　　2.校长要懂管理、会管理
　　管理是一门艺术，是管理者在长期的领导实践中，总结出来的管理方法、技巧与策略，是管理者在管理活动中所形成的经验与技能。管理艺术是管理方法与技能的升华，不是纸上谈兵，而是根据当时的具体环境作出的正确的决策。
　　作为一所学校的校长，应是一个具有高度职业使命与教育情怀的人。工作不能没有思考而生搬硬套，不能不结合学校实际，做电话校长、口号校长、传达校长、应付校长以及“领导在上我在下，你说几下就几下”的照办校长，这样的校长最多只能把事情做对，但永远不能把事情做好。
　　校长要对学校的历史进行梳理，对学校的未来进行规划和定位，在做优质量、做响品牌、做好文化上下功夫。同时，校长应深入教育教学一线，主动参与备课、上课、听课、评课和课题研究，把脉课堂，参与活动，广泛听取教职工的意见和建议，全面落实各级行政主管部门的文件精神，充分发挥领导班子的作用，使教育教学理论水平、管理水平在自己的实践中不断地提高与创新，从而达到校长与学校、校长与老师、校长与学生的和谐统一。
　　3.校长要充分利用“三官”
　　人的五官是用来感知环境、互相交流的。校长如果每天把自己埋在繁杂的学校事务中，那只能闭门造车，纸上谈兵。所以校长要充分利用好“三官”。首先要用眼去“看”，用耳去“听”。校长在埋头拉车的同时，更要抬头看路，要仰望星空，聆听窗外声音。随时了解学校内外的教育环境，敏锐地领会和把握教育的动向，学习其他学校成功的路径和做法。走出去与专家名师对话，请进来给本校把脉问诊，兼容并蓄，用审慎而理性的态度开展研究，寻找和确立学校可持续发展的路径，形成自己的管理风格和特色。校长还要多听取教师的意见和建议，学会倾听。多听取不同的声音，可以帮助校长作出更加符合学校科学发展的决策。而学校的决策只有被教职工认可、内化，才能产生内部动力，推动学校发展。其次，要用心去“想”。校长的威望来自于对教师的尊重与关爱。校长要始终与教师心连心，设身处地为教师着想，急教师所急，视教师为朋友，耐心倾听教师的心声，虚心接受教师的批评与监督。人文关怀的基础是关爱，要充分尊重教师、理解教师、信任教师、关心教师，努力为教师提供施展才能的平台，使学校成为教师生活、学习的乐园。最后要用嘴去“说”。作为一位成功的校长，语言艺术的运用至关重要。学校管理中最重要的是对人的管理，学校是知识分子集中的地方，校长讲什么话、对谁讲话、怎么讲话都得考虑对象并区别对待。在学校工作中，出现矛盾是在所难免的，作为校长就应该从良好的愿望出发，用心开导，对老师的过失，不能一味迁就，否则会失去群众。但过于严厉，又会伤害群众，容易引起情绪上的消沉，从而影响工作。
　　4.校长要敢于创新
　　创新是校长专业化的必备素质。校长要高瞻远瞩，辩证地看问题，有超前意识，有魄力，敢于大胆地创新，只有这样，学校工作才能有特色、有亮点。校长要能在分析问题和解决问题上拓宽思路，想人所未想，见人所未见，见解独到，看准的事情要敢试验，敢推行。要善于利用内部、外部的优势进行变革，因时制宜，有胆有识，灵活掌握，进退有余。校长不是职务而是职业，要把职业当成事业来做。而事业型校长必须沉下心去，深入基层一线和师生打成一片，把全体师生凝聚成一个不断研究、不断创新、不断前进的团体。
　　（作者单位：江苏省宿迁市宿城区实验小学）