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在起始年级的英语教学中,教师应遵循学生感知规律,丰富教学资源,使教学内容、教学形式与教学过程更为直观、生动、形象。教师在潜心"备教材"的同时,也要立足学生的感知规律"备学生"。具体策略有:直观展示,凸显要点;对比展示,突出差异;动静结合,重视体验;层层递进,强调整体。
利用感知规律优化起始年级的英语教学
【摘 要】
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在起始年级的英语教学中,教师应遵循学生感知规律,丰富教学资源,使教学内容、教学形式与教学过程更为直观、生动、形象。教师在潜心"备教材"的同时,也要立足学生的感知规律"
【机 构】
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江苏省南京市浦口区新世纪小学
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2019年8期
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