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基于＂关联—顺应＂模式和＂语码转换顺应性模式＂,通过问卷、访谈和录音转写的方式,文章提出教师课堂语码转换的＂关联—顺应模式＂,对课堂语码转换现象进行了阐释。通过分析发现英语教师课堂英汉语码转换的使用是教师寻求关联语境,并对所关联语境进行动态顺应的过程;是为实现特定的教学和交际目的,在不同意识水平的基础上做出商讨型的语言选择。在外语课堂这一特殊语境中,语码转换常被视为一种有效的教学语用策略和与学生沟通的有效交际策略。